简介：阿坝师范学院音乐舞蹈学院成立于2017年，其前身为1997年成立的阿坝师范高等专科学校音乐舞蹈系。1997年开始招收专科生，2015年开始招收本科生。学院现设音乐学、舞蹈学两个本科专业，音乐表演和舞蹈表演两个专科专业。学院以“一专多能德艺双馨”为院训，把教学质量视为立院之本，致力于培养具备深厚音乐舞蹈造诣和学术理论素养的“能歌善舞、能弹擅教”的高素质、复合型、应用型人才。

简介：

简介：三、按动作语汇分舞蹈是通过肢体语言来表达思想内容的。这些千姿百态的动作，经过历代的传承和总结，已经形成类风格独特的舞种。虽然对于舞蹈的分类一直存在着争议，但是也有一些达成共识的分类，如民间舞、古典舞、民族舞、现代舞、芭蕾舞等，每种舞蹈的音乐属性也有一定的表现特点，现逐类剖析，以供创作时参考。

简介：音乐是舞蹈教学中不可或缺的重要组成部分。舞蹈教学是以有组织、有节奏的人体动作为主要方式，运用节奏、表情、构图、造型等要素塑造形象，表现情感。音乐是通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。舞蹈教学所需要的视觉的可感性，恰好与音乐情感表达的概括性和艺术表现的非具象性相互补充。音乐与舞蹈教学相结合，丰富了舞蹈课堂的情绪，渲染了课堂气氛，培养了学习者的乐感，是舞蹈教学的有力臂助。

简介：朝鲜音乐文化,尤其是那些较高社会阶层的人士的音乐文化,主要受到中国音乐理论和早期朝鲜音乐史乐器分类的影响。同样,朝鲜音乐,尤其是三韩音乐(指朝鲜三国时期,位于朝鲜半岛北部的高句丽,西南

简介：<正>朝鲜的传统音乐文化,尤其是社会高层人士的音乐文化,主要受到中国音乐理论和早期朝鲜音乐史乐器分类的影响。同样,朝鲜音乐尤其是三朝音乐(指朝鲜三国时期,位于朝鲜半岛北部的高句丽、西南部的百济和东部的新罗三个国家音乐的总称),对于古代日本音乐具有极大影响。这些引进的外来成分总是易受文化移入影响。传统的朝鲜音乐产生了三拍子节奏组合这样的变化,其邻国中国和日本的音乐则不存在。与中国和日本的大多数传统音乐相比较,朝鲜音乐在器乐和声乐两方面更偏重于低音区,许多旋律听起来很哀怨。这些因素组合起来,再加上其他一些因素,构成了一种独特的音乐风格。

简介：<正>柬埔寨位于中印半岛的中部,与泰国,老挝以及越南接壤,因此它的音乐文化与其临国有密切联系。柬埔寨以乐器种类繁多而闻名,诸如各种各样的铜

简介：摘要：新课程改革以来，小学音乐教学更加注重学生的主观体验。舞动，作为艺术形式的一种，通过人体艺术来表现音乐的意蕴和情调，展示音乐艺术的生命力。在小学音乐教学中融入舞蹈元素，符合小学生爱动、好奇的天性，而舞蹈综合唱、动、表演等多门艺术教学，对开发儿童智力，提高儿童身体素质与审美能力有着积极的作用。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国人民对于舞蹈艺术的追求也越来越高。舞蹈音乐和舞蹈表演之间有着密切的关系，而舞蹈音乐结构对舞蹈表演和创作也有着一定的指导作用。舞蹈音乐的应用可使舞蹈表演意境得到增强，有利于舞者将舞蹈情感充分表现出来，通过将这两者有效的进行结合，可为观众呈现出更加震撼人心的舞蹈作品。本文中主要探寻了舞蹈音乐结构和舞蹈表演之间的关系，旨在进一步推动舞蹈表演和音乐的有效结合，使舞蹈的表现形式能够更加完美。

简介：摘要从上个世纪八十年代我国经济建设实行改革开放以来，经过40年的不懈努力，我国经济的发展取得了举世瞩目的伟大成就，经济总量已经跃居世界第二。进入新世纪以来，随着互联网时代、大数据时代的到来，随着世界经济一体化格局的形成，随着我国社会由温饱型社会迈入小康社会，随着我国完全市场经济地位的确立，我国社会各个领域对于人才的需求、尤其是符合现代社会标准的人才的需求与日俱增。在此背景下，培养具有综合素质的新的人才就成为我国教育体制改革的方向，全面提升我国国民的综合素质是未来相当长时期的工作重心。笔者作为一名高校的舞蹈教师，从理论的高度结合教学实践，通过对舞蹈教师音乐素养对于舞蹈教学的影响入手进行分析研究，以此来说明如何提升舞蹈教师的音乐素养以及如何全面提升学生的综合素质。

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简介：技巧运动作为一项竞技项目以崭新的面目出现，发展神速，在5个技巧竞赛项目中，都需要选编音乐、舞蹈。技巧运动就是以其优美的舞姿，动听的音乐与高难技巧动作的巧妙配合而吸引广大观众。一套动作的好坏，首先当然要看专项技巧运动的主要组成部分，而音乐、舞蹈的选编是否恰当，则会直接影响整套动作的比赛效果。

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简介：摘要在目前的小学艺术教育模式当中，音乐教学和舞蹈教学是以单独的形式进行的。实践证明，音乐教学与舞蹈教学的结合能够有效地培养学生的学习兴趣、提高课堂学习效率、丰富教学成果，同时也为提升学生的综合素质创造了有利条件。

简介：摘要：对于小学音乐与舞蹈的教学来说，想要达到一个较好的教学效果，必须尽量实现音乐与舞蹈的结合，让学生在一个较好的氛围下进行学习，可以提高学生学习的积极性，更好的把握所学的音乐与舞蹈内容。本文就小学音乐教学和舞蹈教学存在的问题，以及实现结合的重要性展开研究，探讨出行之有效的解决方案，提高学生对音乐与舞蹈的兴趣，提高小学老师的教学水平。

简介：回族在与众多民族的杂居中，为了促进自己的进步，自元代以后大量吸收了汉族的文化，使自己的语言、文化及生活习俗和汉族在许多方面有共同之处。像民间“社火”、传说、歌谣等很大一部分都融合了汉族文化。比如流传在甘肃、宁夏、青海回族聚集地区的“花儿”等就是典型实例。一些词意纯朴、曲凋高亢辽阔的民间歌曲，相当部分是由传统歌舞演变而来的，如“漫花儿”。

简介：摘要：音乐舞蹈有着共同的节奏感、抒情性，两者是相辅相成的关系。音乐教学与舞蹈教学相结合能够丰富学生审美体验，让学生在学习中感悟美、发现美和创造美。本文分析研究了小学音乐教学与舞蹈教学相结合的现状，提出了小学音乐与舞蹈教学相结合的策略。

简介：摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分，在培养学生音乐审美情趣等方面发挥着重要作用。在音乐教学中融入舞蹈教学与应用，将舞蹈与音乐有效结合是教育的创新与改革，是符合新时代背景下学生性格特点的教学设计，在教学育人工作中也发挥积极作用。小学是学生培养音乐兴趣，了解音乐走进音乐的起始阶段，更要重视小学音乐教育中学生能力的培养，将舞蹈与音乐紧密联系在一起，能够很好地激发学生学习音乐知识的兴趣，在舞蹈中培养音乐素养，从而为培养德智体美劳全面发展新青年注入灵魂。

简介：摘要：舞蹈和音乐在文化艺术形式中无疑占据着非常重要的地位，通过舞者的肢体动作和美妙的音乐节奏，观众可以产生强烈的视觉体验，充分领略其中蕴含的美。音乐通过声音让听众在听觉上感受到美。这两者密切相关。舞蹈需要音乐来帮助它控制节奏，同时利用音乐旋律可以让舞蹈表演更加丰富。音乐表演往往很单调。如果能与舞蹈相结合，必然会增加音乐的感染力，使音乐作品更具表现力，充分表达音乐作品中的情感和主题。基于此，对大学教学中音乐表演与舞蹈的关系进行研究，以供参考。

简介：摘要：针对小学音乐和舞蹈教学而言，若是想要取得最为理想的教学效果，则应当将音乐与舞蹈间进行有机结合，使学生身处于一个良好的环境下，展开知识学习，如此能够使学生充分理解所学知识。基于此，本文主要对音乐教学与舞蹈教学中的问题进行深入分析，并提出几点有效解决对策，以求为相关教师提供些许参考。