简介:当前部分地区驻村帮扶干部出现的懒散情绪与消极行为表现引起了社会关注.文章以考勤制为切入点,以过程-事件为分析视角,运用参与观察、深入访谈方法,以个案研究形式探讨在扶贫“收尾期”,考勤强化是如何生成“事少人多”悖论,进而驻村帮扶干部扶贫行为如何异化.研究表明,“加压驱动”是异化背后的制度生成逻辑.“加压驱动”其一是压力型体制下,行政手段自上而下强制加码施压;其二是晋升锦标赛下,本级政府基于政绩打造考量而自我主动施压.压力合聚,加压驱动,遭遇基层驻村帮扶干部的软抵抗,是驻村帮扶干部异化现象的深层原因.目前基层治理出现的很多症结,追根溯源,在问题深层处能够寻到“加压驱动”影影绰绰的行踪.
简介:摘要本研究通过探究典型性个案发现复合型学习障碍儿童普遍存在学习动机严重缺失、负面情绪长期郁积、自我效能感低下和社会交往不良等心理问题;通过巧用兴趣点、善用正强化刺激、合理利用情绪宣导策略等心理干预技术,改善复合型学习障碍儿童的心理健康状况,提高其心理健康水平。