简介:摘要:在小学学习阶段,学生的情感态度与价值观念逐渐形成,然而,小学时期的孩子发育还不成熟,其辨识能力相对较差,外部的不利因素会对学生的情感态度与价值观念造成不良影响,为了帮助学生正确形成情感态度与价值观念,教师要选取有效的方法积极探索在小学数学教育中培养学生情感态度与价值观念的有效途径。
简介:摘要:初中物理,作为学生物质世界观形成的初级阶段,必须在初中时期打下良好的基础。科学态度和学科责任作为初中阶段物理核心素养培养的重要组成内容,对学生后续的物理知识学习和物理现象探究而言,具有关键的指导作用。物理教学,仅仅依靠课堂有限的教学是远远不够的,老师需要基于物理的实践性和生活性特征,充分利用课外的实践活动,让学生能够在活动中得到物理思维的锻炼和物理素养的培养,在探究中树立起科学的物理态度。
简介:摘要:语文教材是语文课堂的基础,是师生交流的桥梁,学生学习的主要内容,是教师上课的载体,也是在课堂中实现德育目标至关重要的一环。语文教材中的课文大多具有其深刻的内涵和崇高的精神,借助其中的关键词句深入体会作者的态度和情感,文章的思想感情。这一过程不仅可以满足课堂教学目标,也能在情感的陶冶下实现情感态度价值观目标。
简介:摘要:情感教育以及价值观教育与高中语文教学具有良好的融合基础,同时情感教育以及价值观教育对于学生的发展也十分重要。而因为情感态度及价值观教育设计存在部分问题,理论指导不足、教学设计拘泥于教材、教学目标内容过于宽泛导致很多学生的情感培养能力不足,在高中语文教学中,需培养学生情感态度及价值观,落实情感态度和价值观的科学目标,提升学生品读鉴赏能力,以教学实践反思教育模式,探索讨论、辩论等形式的开放式教育引导模式。
简介:【摘 要】本文通过分析师生互动活动出现的问题:学生缺乏对于生物的生命关爱;指出解决问题的方法:在实际教学活动中关爱学生,使学主成为爱的源泉,在此基础上培养学生热爱生命的情感态度价值观。
简介:摘要:学以致用,在生活中学习地理,是新课程地理教学的基本理念之一。乡土地理因其客观存在于学生生活之中,具有生动有趣的地理事物和地理现象。它不仅能带给学生直观的感性认识,而且通俗易懂,具有亲和力,符合初中学生的身心特点,对于帮助学生提高学习地理的兴趣;树立正确的人地观、可持续发展观;培养学生的热爱家乡、建设家乡的情感、态度、价值观都将产生积极影响。