简介：

简介：21世纪是生物科学的世纪，生物科学研究成果将深刻地改变人类的生产方式、生活方式和思维方式。时代需要富有创造力的新型人才。生物学是探索生命奥秘的自然科学，对培养学生的创新精神和实践能力具有得天独厚的学科优势。因此，生物学科教师一方面要通过教育科研，转变教育理念，更新知识结构，提升能力素养；另～方面，要根据生物学教学特点，明确创新教育目标的定位和实施策略。为此，笔者进行了一些探索与实践，现谈谈个人体会。

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简介：所谓课堂教学结构,就是指上课的具体环节,即教学程序的具体安排.兴趣则是学生获取知识的内在动力.在生物课堂教学中,我针对不同内容,精心设计教学的每一个环节,为学生创造充分表现自我的机会,让学生在轻松的环境中获得生物知识.在此基础上,学生才会增强学习的主动性,最终可能达到素质教育的目的.一、创设情境,导入新课,让学生好奇,激发学习兴趣导入新课是一节课的起始环节.

简介：面对实施素质教育和课程改革的全新时期，面对文化基础薄弱的中职学生，如何提高课堂实效性，培养学生在学习过程中的问题意识、主动质疑、探索求异、自由发展具有重要的意义。

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简介：重庆师范大学生物协会创立于1985年10月，是重庆师范大学校园中最早成立的社团之一，现隶属于生命科学学院团总支和重庆师范大学学生会社团联合会。协会由校团委指导，内设有会长、副会长各一名，下设有办公室、组织部等部门分管各方面的事务。他们紧密连接，使协会成为一个有机整体，保证了各方面工作得以顺利展开。

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简介：大型生物质谱线性离子阱是现阶段对大分子量生物样品分析的重要仪器。它具有速度快和精度高等特点。广泛用于蛋白质、多肽、碳水化合物、寡核苷酸、合成多聚物以及天然产物等研究中。主要介绍LTQXL质谱仪的特点以及管理与维护,总结在实验工作过程中的经验与体会。

简介：开展信息技术教育，是现代化教育的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。”在本文中，笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要培养学生的观察能力，必须使学生明确实验的目的,激发学生学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。

简介：内容摘要生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，更需要教学方法的改革创新，本文提出了一些新的教学思考供同仁共享。

简介：摘要教师在教学中要精心设计实验的内容和实验的程序，准备好实验的材料和装置，教给学生正确的学习方法。探究意识的培养也可以激发学生的发散思维，在质疑中验证，在验证中提高，获取知识的结构。

简介：摘要反思性教学的重要方法是坚持写教学后记，该文主要从教学后记的形式、教学后记的原则、教学后记的内容等几方面进行阐述。

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简介：兴趣是学习的催化剂。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。为了更好地激发学生的学〉-j兴趣，从新课程背景下学生的学习现状入手，对如何激发学生学习兴趣，使生物课堂教学更具成效进行了一定的探索。

简介：生物实验应该把较多的时间留给学生,让学生在实验中体会科学家探究过程,体验沉浸在科学实验中的乐趣,体验科学实验有成功也会有失败,体验享受成功的喜悦,体验失败后获得的经验和教训,体验有时出现的创新和灵感.作为老师,应该鼓励和保护学生的这种创新意识,给予正确的引导和评价,以促进学生探究能力、创新能力的逐步形成,提高学生的生物科学素养.

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简介：生物社团创意活动是教师引导学生通过实践培养积极探索和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系。笔者根据生物学特点，开设了以生物学科知识为基础的创意社团活动。