简介：

简介：【摘要】国家的希望在教育，教育的希望在教师，教师的课堂在学生。《国家英语课程标准》提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。只有学生在课堂上“活”起来了，英语课堂才算是成功。教师要根据学生的具体情况，有创造的设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。”并且飞速发展的社会，要求我们农村学校教学也用上了现代技术。现代技术在教学中的运用已经成为必然的趋势。同时对于我们农村英语教学也是一种挑战，也是让农村英语课堂“活”起来的关键。

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简介：摘要：如 何让文言文教学变得生动起来呢？ 首先，要在情感上走近古人，其次，要 让朗读变得生动起来，再次，疏通文意的时候采用多种方式，第四，重视基础字词的积累，第五， 开展各种以文言文学习为主题的语文活动，第六，注重古文阅读教学的循序渐进。最后 ，尝试让学生用文言来写作。总之，要 采用灵活而多样的教学手段，努力提高学生的阅读与理解能力，提高学生的语文素养，传承中华民族的传统文化，弘扬民族精神。

简介：摘要：小学数学综合与实践活动课现成的教学案例较少，因此，数学教师要不断提升专业素养，自觉根据不同知识，不同年级学生生活实际，设计符合他们年龄阶段的数学综合实践活动内容、活动方式，有效地开展符合小学生年龄特征的实践活动教学。浓厚的数学学习兴趣会让学生的思维处于活跃的状态，能够轻松地接收到教师的语言信号，有效地激发学生的学习动机，让学生在课堂教学中自觉地集中注意力，提高数学课堂教学质量。基于此，本篇文章对关注学科整合,让数学课堂活起来进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：音乐能净化心灵，启迪思想，抒发情感，获取共鸣，因此成为了素质教育中的主力军。学校开设音乐课程的出发点是好的，但却没有达到预期的教学效果，这一现象应该引起教师们的反思。基于此，本文以小学音乐课程为例，探究音乐教学的有效途径。

简介：摘要：在素质教育的背景下，教师只有让课堂教学焕发生机、真正的“活”起来，才能够吸引学生的注意力，使其产生自主探究的欲望，从而积极主动的参与到课堂教学活动当中，更好地掌握数学知识，提升核心素养。基于此，本文结合实际教学，就小学语文课堂教学如何“活”起来展开了研究，旨在提升小学语文课堂教学的水平，促进学生的健康成长和全面发展。

简介：摘要：在高中英语教学中教学的过程中存在较多的问题知识陋习，学生所学的知识在日常生活没有得到有效的运用，这样的情况下无法帮助学生形成较好的英语素质。教师需要改变当前的各种现状，并让知识灵活起来，以此改变当前学生们的传统观念，为他们创造一个良好的学习环境，培养他们的学习能力。本文围绕当前高中英语知识教学做出分析，以供参考。

简介：摘要：有节奏的敲击声和朗朗诵读声将我们带进了地理课堂，看着孩子们愉悦的神情、活泼的表现，我们不由得想参与其中，共同探寻地理知识的深奥与情趣。下面，笔者将从地理歌谣的诞生、地理歌谣的创编、地理歌谣的应用、地理歌谣的影响等方面出发，浅谈歌谣让地理学习生动起来。

简介：【摘要】目前的中学阅读教学大都属于欣赏性的阅读，虽然对于提高学生的理解力和阅读鉴赏水平有一定的作用，但往往隐藏着一种危险，趋同思维过度繁荣，盲目相信现存结论，批判性思维严重缺失。这样不仅文本解读能力下降，甚至导致创新能力低下，影响创造性人才的培养。批判性思维几乎是教育发达国家共同关注的焦点。在语文阅读教学中可以通过教学、训练、检测来培养学生的批判性思维,帮助学生形成成长型思维。

简介：摘要：以教材为依托，以培养学生核心素养为目的，以创新语文课堂为导向的立体化语文教学可使语文课上得生动活泼，使抽象的语文知识化为具体可感的形象，让语文课“立”起来，以下是我的点滴思考：从教材架构角度，优化重组整合显魅力；从文体特征角度“解构”文本，挖掘文本价值；从聚焦主问题的角度，设计教学流程；从巧用素材的角度，提升教学效果。

简介：摘要： 适适应新课程改革要求和小学生天性，小学数学教学要尊重学生的地位，让学生“动”起来，动手操作，动脑思维，在多元互动中学习知识，只有如此才能让小学课堂教学的效果更好。在小学数学课堂教学中，教师可以利用实物施教，或者直接让学生操作实物，从操作中得出相应的数学结论。教师在课堂上要适度发问，不断引导学生动脑思考。教师还可以实施游戏教学法，通过游戏加强师生之间的沟通，让课堂更有氛围和趣味感。

简介：内容摘要：针对目前很多孩子不爱阅读的问题，如何去有效地激发孩子们自主阅读的兴趣、正确地引导孩子们爱上阅读？本文从去除阅读功利、搭建阅读平台以及参与阅读互动三个方面进行了解答。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿园教育教学的重要方式之一。在新课改的背景下，幼儿园教学已经不仅仅是幼儿园单独是事情，而是需要家长、幼儿园以及教师共同努力开展的现代化对幼儿园教育。在幼儿园绘本阅读教学中，亲子绘本阅读的开展不仅可以激发幼儿参与绘本阅读和学习的兴趣，同时也可以帮助幼儿通过绘本阅读获取更多的知识，从而促进幼儿的全面发展。那么如何才能让亲子绘本阅读能发挥其最大效率和优势呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：【摘要】：运动是孩子的天性，对于促进身心健康发展、动作发展，以及良好的生活习惯与生活能力培养，都将起到不可替代的作用。《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园体育教学目标为：全面、科学地锻炼身体，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的心里品质与个性，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。而在幼儿园，体育活动的开展是其他领域活动开展的基础，幼儿的身心健康是幼儿成长、全面发展的基石。幼儿园要尊重幼儿的个体差异、提供丰富适宜的材料、开展多形式的体育活动，满足幼儿生长发育的需要，以幼儿健康为中心，促进幼儿身心和谐发展。

简介：摘要：语文是学生在小学阶段所需学习的基础性学科，学生需要通过学习语文知识，巩固基础，应对其他学科的学习。由此可见，语文教学十分的重要。但是，传统的语文课堂往往会不重视多样性教学策略的实施，也不重视互动，比较死气沉沉，难以激发学生的学习兴趣，影响学生的语文学习。因此，小学语文教师有必要重视多样性教学方法的实施，让语文课堂“活”起来，以促使学生积极学习语文知识。

简介：摘要： 语文课是学生学习语文知识的重要阵地，在这里，学生通过自己的知识积累，形成个性化的语言，从而和他人沟通、交流，表达情感，因此教师在语文课上要用或精炼的、或生动优美的、或情感的语言进行个性化的语言教学，让学生感同身受，在潜移默化中发挥教师真正的“言传身教”的作用。

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简介：摘要：随着时代的飞跃发展 ，教育 新理念应运而生，录音机、幻灯机、电脑等电教设备陆续进入了课堂，于是电化教学辅助初中语文学 习方式的变革应运而生。运用电化教学摘要：随着时代的飞跃发展 ，教育 新理念应运而生，录音机、幻灯机、电脑等电教设备陆续进入了课堂，于是电化教学辅助初中语文学 习方式的变革应运而生。运用电化教学是教育新理念的要求，两者相辅相成，相映成趣。现代教育是时代的反映，语文教学内容来源于生活实践 ，实践出真知，让学生透过电化教学了解语文内容反映的生活信息，激扬学生的思维，触动学生的通感，从而达到启迪智慧，开发大脑的目的。

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