简介:〔摘要〕高中女生的体育教学,需要做到循序渐进和因材施教,但是有一个根本的目的就是做到起全面性的发展,这对她们以后的体育深造与以后走上社会的发展意义匪浅,具有极高的促进与提升作用。我们从实际考虑到高中女生的特殊身心与生理状况,选择有益于她们的合理强度的体育运动项目,循序渐进,达到发展的目的,在这个过程中,教师可以亲身示范,通过自我的示范与模仿,让高中女生达到自主合作交流与自我融化的目的。教师要做到“夯实体育技能,提升综合素质”,将体育的基本技能和必修项目教给学生,同时结合学生自身特点进行重点教学,使之学有所长,产生浓厚的兴趣,将体育学习看成是终身活动,不断在以后工作学习和生活中进行锻炼。
简介:〔摘要〕合作式的学习中小组是一个团队,那么学习就是是一种共同的、包容的学习,它要求团队成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,互相依靠。在通用技术课堂中引入“发现”和“分享”的活动,它不仅可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且能增加学生的信息交流量,拓展学生思维的深度和广度,同时也能培养乐学的意识和团队合作能力,提高一个团队的合作能力。
简介:〕本文从营造和谐气氛,增强学科组内教师的凝聚力,提高学科组的整体教学实力,注重教育科研,努力提高每位教师的业务水平及集体反思这四个方面阐述了打造卓越的学科组团队的具体方法。
简介:〔摘要〕长期以来,由于受传统教学意识的影响,教师的课堂教学仍然在传统的课程理论与课堂流程中徘徊不前。因此,引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”已成为课改研究的主要目标,构建符合新课程理念的课堂教学,是值得每个教师探究的问题。
简介:〔摘要〕时下,高校课堂已经成为了语文教学的主导方向,在这样的思想引领下,产生了一种新的学习方式,那就是合作交流。同桌交流,师生交流,小组合作交流等交流方式成为了新课程课堂教学中的多种学习方式,它与传统教学有明显的区别,有效地改变了教师“一言堂”的专制,这样课堂下的合作交流加强了学生之间的合作,促进了学生的共同进步,提高了课堂的效率!那么如何让学生进行有效的合作交流,提高学习效率呢?针对这个问题,我结合近期的教学实践探索,谈一谈合作交流的方式及策略。
简介:〔摘要〕小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。作为数学教师,应立足数学课堂实践,探究小组合作学习的有效性。促进"小组合作学习"的有效性,要处理好学生独立思考与合作学习的关系,坚持不懈的培养学生倾听与表达的合作技能。
简介:〔摘要〕新课程以满足每个学生的发展为基本要求,提高全体学生的科学素质为主要目的。因此,在物理教学中,把这一概念贯穿于教学中,是我们物理教师的责任。物理是一门实践性很强的学科,观察实验和理论思维是物理研究的最基本方法,为了改变过分强调知识传承的倾向,我将互动合作学习应用在物理教学中。