简介：〔摘要〕初中物理是中学阶段的一门自然科学。通过物理知识的学习，培养初中学生求真、求实的科学精神，培养学生探索大自然规律的一门科学，要引导学生学习好物理学科，不仅要有聪明的智慧，而且要有非智力因素的品质，才能真正学习好物理学科。

简介：〔摘要〕教学方法是教学的一种手段，若能巧用各种教学方法，必能化难为易，化枯燥为有趣，它对教学效果起着举足轻重的作用。

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简介：〔摘要〕新理念下高中物理教学，要面向全体学生。学生是学习的主人，为此，教师在教学中要努力创设教学情境、鼓励学生发现问题、引导学生大胆质疑，培养学生的自主学习能力。本文就针对新课程下的高中物理教学模式进行了简单分析。

简介：〔摘要〕在初中物理教学中，一些概念往往容易混淆，如作用力与反作用力是一对平衡力、物体的静摩擦力是大小不变等错误观念常常出现。笔者根据自己的教学经验对物理教学中常容易出现混淆的概念做了简单总结，在此与大家分享。

简介：〔摘要〕在初中物理教学中，不少学生感到物理课难学，尤其是不少女学生感到学习物理困难多。学生学习困难是事实。但如何让我们的学生克服困难呢？关键在于我们在物理教学中，结合学生实际，结合教材，努力培养和提高学生的学习能力。提高学生学习能力是治本的东西。那么我们如何在初中物理教学中提高学生的学习能力呢？

简介：〔摘要〕信息时代的到来极大地改变着人们的思维方式和学习方式，并导致学校教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化。面对这种日新月异的数字化学习环境，物理教学应重点放在研究现代信息技术环境下学生的学习问题上，信息技术与初中物理新课程的整合不能停留在工具层面上，应深入探究教学设计、教学策略，以形成教学模式，应结合教学理论和实践，以推进物理教学的彻底变革。

简介：〔摘要〕高中物理课程是以提高国民科学素养为主耍目的，以培养学生创新能力为主耍任务。物理是高中学科中比较难的学科，这就需要我们对该学科投入更大的关注，研究出学好物理的好方法。

简介：〕高中物理课是一门以实验为基础的课程，注重实验教学对提高学生学习效率十分重要。把新课改的思想真正落实到实验教学中，全面、合理的设计教学实验，提高实验的直观性，使学生产生学习兴趣，提高学习效率。

简介：〔摘要〕物理探究能力的培养，要贯穿学科学习始终。物理理论的获得与验证离不开对实验的探究与经验及理论的总结，探究能力就是要突破传统的思维模式，防止过多的研究理论和死记硬背，通过明白其中的原理之后进行举一反三的有效运用。提倡学生进行自我主动的探究与分析，发现其中的原理，达到灵活运用的效果，得出自己的结论。因此物理实验是理论与动手和动脑的有机结合。在物理实验的教学中，教师要放手让学生自己去做，加强学生的动手实践能力，同时进行小组自主合作，教师进行有效的点拨，培养学生自主探索的能力，做到学生知识能力与情感的共同发展和进步。

简介：〔摘要〕打造物理高效课堂，首先要了解学生,做到因人而教为前提，其次培养良好的倾听习惯和充分的课前准备是条件，课堂中优化教学过程是关键，运用信息技术手段是策略，形成良好的习惯为高效的课堂护航。高效课堂是课堂教学的生命。

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简介：〔摘要〕思在初中物理教学中，一些概念往往容易混淆，如作用力与反作用力是一对平衡力、物体的静摩擦力是大小不变等错误观念常常出现。笔者根据自己的教学经验对物理教学中常容易出现混淆的概念做了简单总结，在此与大家分享。

简介：〔摘要〕在物理教学中，习题课也是一个重要的环节。习题课是运用所学知识解决实际问题的初步实践，它对于深入理解基本内容，培养分析问题和解决问题的能力，具有不可替代的作用。

简介：〔摘要〕随着信息化的发展，丰富的网络资源正在改变着教师的课堂教学模式和学生的学习方式，单纯依靠教材、粉笔和黑板的传统教学模式已不能适应新时代教学的要求。在初中物理教学中，教师应灵活运用网络资源，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，拓展教学方法、教学知识和教学空间。

简介：〕物理是一门以实验为基础的自然学科。实验以它生动的魅力和丰富的内涵在物理课堂中发挥着独特的功能和作用。课堂演示实验教学是教师用演示的方法，结合课堂教学进行的物理学实验，是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成物理学概念，进一步理解和掌握物理学知识。通过课堂演示实验操作，教师可以更为形象地讲解物理学概念、现象和规律；学生也可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。

简介：〔摘要〕近年来，青少年自杀现象逐年攀升。北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。从总体上看，相对初中生而言，高中生有自杀意念的比例要高一些。综观近年来各种青少年自杀事件，不难发现，这些青少年在遇到一点挫折打击后，就把自杀作为解决问题，或是逃避挫折的方式。从这些令人触目惊心的数据上，反映出当今青少年学生价值观念模糊，生命意识肤浅这一现状。同时也反映出学校对学生进行生命教育的缺失。因此，在学校教育中对学生进行生命教育势在必行。

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