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  • 简介:在对教师的工作质量进行综合评价时,要求评价结果尽可能准确可靠,是每个教师和学校领导都十分关心的问题,也是评价本身的一项最基本的要求。评得准,大家认可,就能评出方向和干劲,真正发挥评价的激励、导向和自我调整的功能,促进教育教学工作的改进和提高。评得不准,脱离了实际,教师不服气,指导和改进工作也缺乏说服力。这就是说,必须保证评价结果要具有一定的信度。信度是反映评价结果的可靠性,稳定性的数量化指标。

  • 标签: 评价指标 等级评定 综合评价 评鉴 等级分类 教学工作
  • 简介:加强高等院校实验建设,提高实验教学质量是高校教学和科学研究质量的一个重要方面,因此,应该把它作为一件大事认真抓好。为了适应提高教学质量的需要,辽宁省高等教育局于一九八二年七月二十九日至八月二日,召开了高等学校实验工作座谈会。交流了实验教学经验,分析了实验工作中存在的问题,讨论了今后高等学校实验教学工作的方向和改进意见。一、充分认识实验教学的地位和作用,加强对实验教学的领导。

  • 标签: 实验教学 教学质量 教学工作 实验人员 改进意见 独立设课
  • 简介:系资料是高校图书情报系统的重要组成部分,是全系图书资料情报中心,是一个学术性很强的服务性机构。坚持为教学科研服务,为广大师生服务,是系资料工作的根本目的和归宿。随着教育事业的发展和新技术革命的拓进,系资料如何更好地为教学科研服务,是新形势下值得探讨的一个问题。在此,笔者谈一些粗浅的看法,以求行家们的指正。

  • 标签: 系资料室 图书资料 图书情报系统 服务性机构 情报服务 专业读者
  • 简介:浅议高校资料工作人员素质辽宁大学牛春兰关键词:高校资料人员素质面对即将到来的信息化时代,高校资料迫切需要提高以服务水平为主要标志的生产力。在生产力要素中,劳动者是决定的因素。资料工作人员是资料生产力中决定的因素,是资料运行机制的主体。提高...

  • 标签: 高校资料室 人员素质
  • 简介:本文主要分析了人文社科专业研究生利用实验的现状及存在的问题,提出研究生高层次实验的发展急需解决和探讨的二个问题。

  • 标签: 人文社科专业 实验室 研究生 高等院校
  • 简介:摘要纺织专业是工程能力要求较强的专业学科。本文主要根据河南高校纺织实验平台开放应用情况,认为高校教学要以社会需求为目标,突出学生工程实践能力和职业能力的培养、突出实践环节教学的地位和作用,探索了应用好开放实验平台,努力提高学生的工程实践能力的有效方法。

  • 标签: 纺织实验开放工程能力培养
  • 简介:顺义县教育科学研究成立于1985年2月4日,是县软育局的直属单位,当时名称是顺义县教育科学研究所,1987年10月24日合并到县第二教师进修学校,改称现名。室主任为吴西果,副主任为马亦兵、刘淑敏。地址;顺义县城府前东街城关三中院内。电话:9443837。邮编:101300。顺义县教育科学研究现设中学组和小学组两个研究组。顺义县教育学会秘书组和顺义县中

  • 标签: 教育科学 刘淑敏 教师进修学校 教育学会 中学组 科研成果奖
  • 简介:高职院校计算机专业"师生工作"教学模式遵循高职教育的素质本位观,可以增强学生的职业道德、责任感、职业个性、团队精神、创新素养和可持续发展的潜能,能够为高职院校计算机专业的良性发展提供有力保障。

  • 标签: 师生工作室 项目教学 素质本位 工学结合
  • 简介:辽宁省教育思想大讨论办公工作计划本计划依据《辽宁省教育思想大讨论安排意见》制定,计划期限为1997年4月1日至1998年3月1日。一、工作职责。省教育思想大讨论办公是省教育思想大讨论领导小组领导全省大讨论工作的办事机构,具体负责大讨论工作的组织协...

  • 标签: 教育思想 办公室工作 大讨论 辽宁省 宣传报导 推进素质教育
  • 作者: 黄静怡
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:作为市直属学校名师工作室的成员,一直都渴望以新的理念、新的教法灌输课堂,改变现有的教学模式,因此,将着眼点放在了小学六年级的重头戏———作文教学的研究。“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,饱读诗书的曹雪芹也深感写文章的艰苦,何况小学生。尤其是生活在我们粤西地区的孩子,在写作上是十分欠缺的,茂名是一个方言很强的地区,其中以高州话、化州话、吴川话、湛江话为主要“语系”,由于受这些粤西方言的影响,小学生作文中常常存在着一些“广东白说”的句子,同时由于自身存在这样那样的心理障碍而缺少积极的写作情感,从而“混作文”的学生为数不少。所以其写作心理障碍的成因及如何矫治成了当前小学众多语文教师孜孜探究的重点,也成为我课题研究的一个目标。因此,我将今年所任教的小学语文S版六年级下册第四单元的习作指导的内容进行创编,由于第四单元的课文的教学难点是对人物的心理活动描写的掌握,所以我设计了这样一个课例《打开心扉,让心灵说话———心理描写写作指导》。希望能够以一种全新的课堂教学模式推进学生写作的进程,激发学生乐于表达的愿望,使学困生克服存在的写作心理障碍,能够促使他们轻松动笔。并将教案、上课时的实录、同行们的建议、自己的反思进行了整理。小学生从出生到六年级只十二年的时间,经历并不丰富,虽然他们每时每刻都在接触一些人和事,但如何才能教会他们去揣摩并写出不同类型的人物心理?于是,带着一系列的困惑,我进行了第一次试教。
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  • 简介:一个以教育工作者为成员的合作探究群体在面对真实的教育困境时,如何通过对话探究生成实践性知识?研究发现:不论是教育研究者还是实践者都不能在掌握理论知识与实践经验后自动获得有关教育行动正当性与有效性的判断力;指向行动改变的学习要以他们原有心智模式浮现为前提,而这有赖于群体成员之间的相互激发。此外,“习惯性防御”普遍存在于群体中,成员对此必须有所警惕,并设法创设一个安全、宽松的学习氛围,以减少成员的防御。此类以行动科学作为理论基础的研究,不仅有助于促进教育工作者反思自身既存现况,以增加自己专业行动的有效性,而且能够为构建学习型组织提供理论与实践借鉴。

  • 标签: 教育工作者 学习型组织 行动中反映 实践性知识