简介：安全是无线局域网的重要问题之一，它关系到无线局域网的设计、构建和使用。本文对无线局域网在信息安全和用户安全方面的安全问题进行了分析，然后对无线局域网的几种安全机制进行了论述，并简单阐述了几种安全协议的隐患和解决方案。

简介：高职院校的特色在于彰显服务于行业、企业的能力。高职院校开展科技活动应紧密联系企业和市场，通过科技研发将成果转化应用，促进最新科技成果迅速投放市场，推动企业生产技术立足行业前端，促进生产力发展。当前我国高职院校科技成果转化成效并不理想，许多科技成果被束之高阁。以考察重庆市高职院校科技成果转化状况为视角，可以发现高职院校科技成果转化中存在的一些普遍性问题。促进高职院校科技成果转化的对策为：建立政府层面的政策保障机制，搭建多层次的科技成果交流服务平台，完善科技成果转化的投入机制，建立科技研发团队合作机制，构建高职院校联盟运行机制，建立有效的院校内部激励机制。

简介：文化产业属于知识密集型、智慧型的产业，文化产业人才的素质优劣直接决定着文化产业的前途和命运。目前高校在文化产业人才的培养过程中还存在诸多问题，迫切需要从三个方面进行改革：明确专业归属问题，构建多层次培养体系；完善专业课程设置，构建“双师型”教师队伍；搭建学术实践平台，构建“产学研”协作运行机制。

简介：面对全体队员,巧用激励评价机制,力求把批评缺点,改为寻找优点,以发现闪光点为突破口,来打造队员自信、自尊、自爱的基石,从而促进队员健康快乐成长。

简介：在《江西广播电视大学学报》2014年第1期《国家开放大学学习中心的运行机制探析》一文中指出，《国家开放大学建设方案》提出，国家开放大学的办学体系由总部、分部、学院和学习中心构成。学习中心是国家开放大学的具体教学实施单位，其主要职责是：在分部或学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作；组织实施各类培训项目和开展社区教育等工作。

简介：《国务院关于加快发展现代保险服务业的若干意见》明确指出,保险业是现代经济的重要产业,是风险管理的基本手段,又是社会文明水平、经济发达程度、社会治理能力的一个重要标志。一方面,国家在新形势下呼唤保险业站出来,另一方面,保险业经过发展已有能力站出来。目前,保险业在很多特殊领域的作用越来越大,已经不可代替。如留守儿童意外伤害保险保障这一快,单靠社会保障已经不能解决所有的问题,

简介：文章以大量的实证数据为依托，阐释了陕西区域听障儿童的生存现状，从规模、质量、训练程度等不同方面进行深入分析。对存在问题进行逐级、逐层剖析，从干预时间、转介制度、救助制度、人员专业素养方面提出了改进策略。确保陕西听障儿童的权益得到保障，使得运行机制更加流畅和完善。

简介：职工教育培训工作开展以明确各级领导责任，健全培训网络，有效保证项目的实施，在实施的过程中不断结合生产实际改进工作方法，提高培训效果。在完善培训制度的同时，细化考核，创新机制，有效推动培训工作规范运行，夯实培训工作基础。

简介：在对高职教育对教师能力与素质的特殊要求进行分析的基础上，剖析了当前我国高职院校在通过激励手段引导青年职业发展方面存在的问题，并提出了把青年教师职业生涯规划纳入激励机制、加强对青年教师实践技能形成的激励引导、建立以职业发展导向的教师评价体系与适当加大物质激励引导力度等四方面建议。

简介：高职院校校园文化建设是一项长期系统工作,需要在探索自身特色的基础上确立目标.因为定位及所面临的特殊学生群体,高职院校的思想政治教育也需独树一帜.文章基于高职院校校园文化建设与思想政治教育之间既相互区别又相互联系的辩证关系,探讨构建以思想政治教育的思想性引导校园文化建设、以校园文化建设的丰富性推动思想政治教育的“双赢机制”,将有益于高职院校培养“高素质技能型人才”的理论和实践.

简介：文章以物流实训系统供应商为切入点，探讨符合物流行业特点的物流实训教学新机制---即建立物流实训系统供应商、中职学校和物流企业三方联动的机制。

简介：针对教育信息资源利用率低下，用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题，从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手，借鉴“教育信息券”的优势，提出用户“凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励”的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势，构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型，并采用计算机随机模拟，验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施，还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。

简介：【本刊讯】近日，由华中师范大学熊才平教授牵头申报的国家自然科学基金管理学部重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”，已获批准立项，项目批准号：71433004。这是我国教育技术学界获批准立项的第一个国家自然科学基金重点项目，也是教育学界获批准立项的第三个国家自然科学基金管理学部重点项目。项目由华中师范大学、北京师范大学和中央电化教育馆三家联合申报。