简介:目的:研究探讨《诊断学》教学方法,检查教学效果和教学质量。方法:用单纯随机分组方法将2004级临床专业6个班326人分为课堂互动法教学组和传统注入式教学组.全学期用相同试卷分4次进行理论测试并比较教学效果。结果:课堂互动法教学效果优于传统注入式教学效果(考试成绩经u检验P〈0.01)。结论:课堂互动法用于《诊断学》教学适宜于医学职业教育教学设计,更注重实践性、趣味性教学,更着重培养实用型人才,利于开启学生的主动学习性和综合分析能力,但此教学法还处于起步、初次探讨阶段,其中发现的一些问题。建议通过教学大纲修改、教材教具更新和考核方法改革等途径改进。
简介:摘要作为教师既要教给学生系统的数学知识,又要向学生展现知识的发现、提出、发展等思维过程。只有这样,才能使学生既学到知识、掌握科学发明的方法,更重要的是提高学生自身的创造能力,为终身学习打下基础。在高等数学的教学中,也应该这样。
简介:摘要为了响应国家体育课程改革的号召,我校的体育教学内容和教学模式改革也轰轰烈烈的进行了几年,主要是推行了选项教学。这种分阶段、分层次、分性别的选项教学,实行身体素质训练与自主选项相结合;教学内容与体育专业化服务相结合,从而取得了可喜的成效。较大地改变了由于有的项目上课人数庞大,如篮球、羽毛球、形体等,学生短时转项等因素造成上课时老师难于组织和管理的现象,较好地抑制了有的学生利用体育课逃课,替课现象,从而促进了学生个性化和终身体育的发展。
简介:摘要随着社会经济的不断发展,传统的会计教育受到了极大的冲击。本文针对传统会计教育的不足以及社会经济发展的趋势,提出了新形势下会计教育理念的基本特征和教学改革的一些设想。