简介：

简介：摘要：职业院校是向社会输送技术人才的基地，为了保障技术人才质量，国家在新一轮教育发展战略中特别提出了职业教育发展目标，其中心理健康教育就是重要的一项内容。为了实现这一目标，各职业院校都在集中力量优化和创新心理健康教育，建设与本院办学特点相结合的教育体系。在这样的发展背景下，职业院校心理健康教育进入了新阶段。虽然职业院校心理健康教育发展迎来了新形势，但是其中的问题依然突出，解决这些问题有助于心理健康教育长远发展。基于此，本文研究了职业院校心理健康教育目标的实现路径，希望对于职业教育发展起到积极作用。

简介：摘要 目的 探讨孕期健康教育对产后早期盆底肌康复的影响。方法 200例在我院进行产检并分娩的初孕妇, 根据孕妇意愿分为对照组和研究组, 每组100例。对照组孕妇只参加正常孕期课程，不参加盆底肌相关知识课程,研究组孕妇除正常课程外还参加盆底肌相关知识课程。比较两组孕妇在产后早期盆底肌康复情况。结果 研究组孕妇在产后2个月盆底肌力测评3级及以上明显高于对照组,而盆底脏器脱垂则低于对照组，两者差异具有统计学意义(P

简介：摘要：在大学里推广急救教育，对于大学生的生命健康来说具有重要的意义，因为在日常的生活中难免会出现一些意外情况，这时如果懂得一些急救知识，运用正确的手段，可以有效的帮助患者减轻痛苦，避免严重的事件发生。除此之外，通过急救知识的学习，还可以增强我国大学生对社会的义务感，为社会贡献自己微薄的力量，推广急救教育，不管是对社会，对学校，还是对国家都具有重要的意义，有利于让学生们掌握更多的知识技能，树立起更好的人格，品德变得更加高尚。因此，本篇文章通过对急救教育的相关了解，对急救教育的优势，以及目前面临的困境进行了相关的阐述，希望可以为相关人员提供一些借鉴。

简介：【摘要】目的：探究分析糖尿病患者积极应用健康教育干预的护理效果。方法：在本院2018年1月到2019年1月期间门诊收治的糖尿病患者中抽取86例作为观察对象，随即将其对半分为对照组和实验组，各43例，对照组施行常规疾病护理，实验组加强健康教育干预，对比两组患者的护理效果。结果：实验组患者护理前后的血糖改善情况明显优于对照组患者，且患者的心理状态明显改善，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：优质的健康教育干预能够明显改善糖尿病患者的心理情绪，优化患者的血糖情况，值得在临床护理中进一步推行。

简介：【摘要】目的：探讨连贯性护理健康教育在子宫肌瘤中的应用效果。方法：将我院2019年1月至2020年1月50例子宫肌瘤患者，数字表随机法分二组。常规组给予常规护理，健康教育组实施连贯性护理健康教育。比较两组护理前后子宫肌瘤疾病认知、护理满意度。结果：健康教育组子宫肌瘤疾病认知高于常规组，护理满意度高于常规组，存在显著差异，P＜0.05。结论：子宫肌瘤患者实施连贯性护理健康教育效果确切，可提高子宫肌瘤疾病认知，提高满意度。

简介：摘要：目的：研究健康指导结合心理护理对妇科患者复发率的影响。方法：选取2016年3月—2018年3月在本院就诊的妇科患者100例为研究对象，按照数字随机法分为常规护理组和联合护理组，各50例。常规护理组患者给予常规护理进行干预，联合护理组患者给予健康指导结合心理护理进行干预。采用焦虑自评量表(Self-ratingAnxietyScale，SAS)评估患者心理，统计患者依从率、复发率、护理满意度。结果:两组患者护理后SAS评分低于护理前(P

简介：摘要：目的：探究社区糖尿病自我管理模式健康教育效果。方法：选取本社区2019年5至2020年5月2型糖尿病患者共40例，按照随机、平均分组原则分为对照组和观察组，对照组予以常规护理，该组患者共20例，观察组予以自我管理模式健康教育，该组患者共20例，对比两组患者血糖情况和治疗效果。结果：在护理干预后，对照组的空腹血糖和餐后血糖明显高于观察组，且P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育应用于产后出血临床护理中的效果。方法：将我院2019年1月-2020年1月100例产后出血患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施健康教育。比较两组护理开始和护理后焦虑SAS评分、抑郁SDS评分、满意度。结果：实验组焦虑SAS评分、抑郁SDS评分、满意度和对照组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：产后出血患者实施健康教育可减轻患者的心理负担，提高满意度。

简介：【摘要】目的：本文主要探究健康教育在学校传染病控制与社会效应中的效果。方法：此次从多个学校中随机选取190名学生展开调查研究，并将学生分成常规组与研究组，常规组实施常规管理，研究组在此基础上加以健康教育，统计对比两组效果。结果：经干预后，研究组传染病发生率低于常规组，且传染病知识认知评分与传染病预防技能掌握评分均高于常规组，P

简介：【摘要】目的 对某高校大学生的健康素养状况和健康教育需求展开系统研究，以全面提升大学生健康素养。方法 随机将2019年9月至2020年9月某高校200名大学生作为研究对象展开问卷调查。结果 经调查发现，该校大学生健康素养平均得分58.32±6.77分，得分高于60分学生占比54.21%（103/190），医学类学生占比68.83%（53/77）、非医学类学生占比44.25%（50/113）；女生健康素养知识的知晓率为59.18%（58/98）、男生健康素养的知晓率为48.91%（45/92）；农村大学生健康素养知晓率为52.00%（52/100）、城市大学生健康素养知晓率为56.57%（51/90），有健康教育需求学生占比90%，安全与急救89%，传染病防治75%，慢性病防治68%。结论 医学类大学生健康素养得分高于其他专业学生，差异有显著性，P

简介：摘 要：随着社会经济的迅速发展，人们的生活需求也显著提升，自己的自我保健意识也随之升高。而随着健康体检中心的市场不断增大，大家对体检的需求更是显著升高。而当前疾控中心中的体检不在是单纯对受检者进行体格检查，其更倾向于对受检者进行健康教育，以此改善受检者的生活方式，提高受检者的安全保健意识，有助于提高受检者的生活质量。基于此，本文将主要针对疾控中心护理工作与健康教育之间的关系进行分析。

简介：摘要：目的：探究在慢性肝病患者中将微信健康教育方式应用的作用效果。方法：选取我院患者为本次研究的主要对象，患者的选取标准为2019年7月-2020年7月在我院接受治疗的慢性肝病患者，共选取患者100例，将其随机分为两组，一组给予常规出院指导，为对照组。另一组则给予微信健康教育方式指导，为实验组，对其临床干预效果进行比较分析。结果：试验组和对照组患者中不遵医的分别有2人和8人，患者的依从性分别为96.00%和84.00%，数据差异显著，试验组的依从性更好，效果更佳。结论：在慢性肝病患者中将微信健康教育方式进行应用，可提高患者对饮食问题的重视程度，促进患者恢复，减少复发，临床价值较高。

简介：[摘要]目的：分析微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果。方法：选取我院2019年3月～2020年8月收治的慢性肝病患者108例作为本文研究对象，将108例患者分为实验组和对照组，对照组实施常规护理，实验组实施微信健康教育护理干预，对比两组患者护理后的自我护理能力提升水平和生活质量改善水平。结果：实验组患者护理后，腹部症状评分、疲劳程度评分、系统症状评分、活动能力评分、情感评分等均较对照组有所优化和改善，两组患者护理后生活质量评分对比具有差异表示统计学有意义（P〈0.05）。实验组患者护理后自我概念理解评分、自我责任感评分、自我护理技能评分、健康知识认知水平、总分均高于对照组，两组患者自我护理能力评分对比具有差异表示统计学有意义。结论：为慢性肝病患者实施微信健康教育方式护理，能够提高患者对肝病知识的认知程度，了解护理各项措施，提高自我护理能力，从而促进患者机体康复，提高患者生活质量评分。

简介：【摘要】目的：探讨乳腺癌术后患者应用健康教育后，对其生存质量方面的影响作用。方法：从我院乳腺癌术后患者中随机选取62例，时间范围在2016年1月～12月，以双盲法分为对照组(n=31)和观察组(n=31),并分别给予常规护理和健康教育，对两组患者健康知识掌握程度以及生存质量进行比较。结果：相较于对照组，观察组干预后的生存质量评分明显更高（P

简介：摘要：目的：针对老年糖尿病合并高血压患者的社区健康教育效果进行观察分析。方法：从2020年2月-2021年2月采集我社区收治的70例老年糖尿病合并高血压患者，采用随机的方式分成观察组和对照组各35例，对照组患者回家以后通过电话随访的形式和患者获得联系，详细监测患者的病情；观察组患者在电话随访的条件下在选用社区健康教育。将两组人员护理后效果、护理前后血糖、血压以及健康知识等数据展开对比。结果：在各项健康知识得分的对比过程中，与对照组患者相比，观察组患者明显较高。在SBP、DBP、FPG、P2hPG水平对比方面，两组患者护理后比护理前明显要低，特别是观察组更为明显；在依从性和满意度对比方面，观察组明显高于对照组，而且对照组患者病情反复几率相对较高，数据间差异明显（P

简介：摘要：目的:探讨以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用效果。方法：随机选取105例2020年度收治的儿科患儿，合理均分为A组（观察，53例）及B组（对照，52例），对两组均采取普通儿科护理，除此之外对A组融入以家庭为中心的教育干预，对比效果。结果：研究显示，A组护理整体效果更佳，且与B在差异显著（P＜0.05），具体为：A组满意度显著提升98.11%，为，而B组为84.62%；A组护理更加有效，有效率为98.11%，而B组为86.54%；同时A组患儿出院时间显著提前，平均为（5.31±1.02）天，而B组为（9.29±1.56）天。结论：以家庭为中心的教育干预实际效果十分出色，对儿科护理效果有明显的改善作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：本文主要探究健康教育在学校传染病控制与社会效应中的效果。方法：此次从多个学校中随机选取190名学生展开调查研究，并将学生分成常规组与研究组，常规组实施常规管理，研究组在此基础上加以健康教育，统计对比两组效果。结果：经干预后，研究组传染病发生率低于常规组，且传染病知识认知评分与传染病预防技能掌握评分均高于常规组，P

简介：摘要：目的：研究小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果。方法：以2020年1月至2021年1月入院的268例肺炎患儿为研究对象，随机分为对照组（134例）与研究组（134例）；对照组行常规健康教育干预，研究组行思维导图健康教育干预；比较两组干预前后家属疾病认知评分与干预后患儿用药依从性、康复情况及家属满意度。结果：干预前，两组家属疾病认知评分无差异（P＞0.05）；较干预前，两组干预后家属疾病认知评分更高（P＜0.05）；干预后，研究组较对照组家属疾病认知评分、满意度更高，患儿肺部啰音消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复时间、住院时间更短，用药依从性更高（P＜0.05）。结论：小儿肺炎护理中思维导图健康教育模式的应用效果显著，可提升患儿家属满意度及疾病认知，还可促进患儿快速康复，增强其用药依从性。

简介：摘要：本文通过阐述儿童以及家长对传染病的的认识、特征及预防的特点，和加强学龄前儿童的健康教育的普及。提出：可借助先进的科学手段，合理实现每个小家和公共区域资源的共享，灌输传染病的具体含义给学龄前儿童进行健康教育，以及开展传染病危害的宣传，定期举行专业的传染病防治措施普及，以确保能更好地实施幼儿园传染病健康教育理念的实行，保护学龄前儿童能够茁壮成才。