简介：[摘要] 目的：探究早期发展教育对婴幼儿智力发育的影响，为临床实践提供理论参考依据。方法：选取2021年7月-2023年3月在作者医院参与研究的200例婴幼儿作为研究对象，按照随机数字表将研究对象分为观察组组和对照组。观察组接受早期发展教育，对照组接受常规常规的生活指导和健康指导。比较两组婴幼儿的智力发育情况及社会生活能力。结果：干预前，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分与差别无统计学意义（P＞0.05），干预后，两组言语能力、应物能力、应人能力、大动作能力与精细动作能力评分均升高，但观察组高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组独立生活能力、自我管理能力和交往能力均高于对照组（p＜0.05）。结论：早期发展教育可帮助婴幼儿早期智力发育，提升社会生活能力，值得临床应用推广。

简介：摘要：在临终关怀的复杂环境中，营养教育不仅是满足患者生理需求的关键，也是提升其生活质量的重要手段。通过教育，患者及其家属能够理解营养在疾病管理中的作用，学会如何调整饮食以适应不断变化的身体状况。这种教育不仅关乎食物的选择和准备，更关乎如何在生命的最后阶段给予患者最大的尊重和舒适。

简介：摘要：音乐教育作为一种具有独特优势的学科，对残疾儿童的学习有着特殊的意义。本研究以音乐教育在残疾儿童学习中的应用为主题，采用了文献研究、案例分析等研究方法，旨在探究音乐教育如何在残疾儿童的学习过程中发挥积极作用。研究发现，音乐教育可以激发残疾儿童的学习兴趣，增强他们的自信心，对改善他们的社交技能，提高情绪管理能力，以及发展思维能力具有重要的影响。此外，音乐教育还能通过调控生理反应，有助于提高残疾儿童的注意力与集中度。因此，音乐教育在残疾儿童的教育和康复阶段都有着非常重要的作用。本研究成果为音乐教育在残疾儿童教育中的应用提供了新的思路和实践策略。

简介：【摘要】目的：本课题以验证基层社区脑卒中患者治疗中实施健康教育的临床意义开展详细分析论述。方法：选择2023年1月-2023年12月期间基层社区收治脑卒中患者为样本，共计人数80例，以未实施前作为对照组，并完成相关数据收集记录，将实施健康教育后作为观察组，同时记录整理相关指标数据，应用SSPS系统作数据分析验捡，观察结果差异变化。结果：观察组患者脑卒中知识知晓率、治疗依从性评分、焦虑评分、并发症发生率以及生活活动能力数据皆优于对照组，组间P值差异明显，可见﹤0.05标准，有统计学意义。结论：基层社区为脑卒中患者实施健康教育措施能够明显提高患者脑卒中相关知识知晓率，完善治疗依从性，促使患者更加懂得自我保护，进而提升生活能力，降低并发症风险，体现出良好整体医疗价值，值得推广借鉴。

简介：【摘要】目的：研究分析社区医院慢病管理中运用健康教育的效果。方法：选取2022年1月-2023年2月期间于我社区医院治疗的200例慢病患者作为研究对象，将其随机分为研究组与参照组，每组各100例，给予参照组患者常规慢病管理干预，在常规慢病管理基础上对研究组患者加以实施健康教育干预，比较两组患者的治疗依从率以及干预满意率。结果：相较于参照组，研究组患者的治疗依从率与干预满意率明显更高，数据表现出明显差异性（P＜0.05）有统计学意义；结论：在常规慢病管理基础上给予社区医院慢病患者加以实施健康教育干预，能够显著提升患者的治疗依从率与干预满意率，值得临床推广与研究。

简介：【摘要】目的：本文就健康教育在高血压社区护理中的应用效果开展分析。方法：选入样本100例均选自于2023年1月至2023年12月期间收治高血压疾病患者，依据收治时间先后顺序将所以患者均分成两组，分别采纳社区常规护理（对照组）及常规护理后实施健康教育措施（观察组），并详细整理记录两组患者相关数据指标，以统计学系统辅助完成分析检验，观察结果差异，验证临床价值。结果：相较于对照组，观察组患者血压水平较低，依从性数据、疾病认知度均优，两组间P值均可见﹤0.05标准，实现统计学意义。结论：社区护理过程中采纳健康教育措施有利于提高患者疾病认知，改善相关依从性，对血压水平的长期控制效果确切，值得临床参考借鉴。

简介：摘要：在当今社会，孤独症儿童的数量逐渐增加，引起了广泛的关注。孤独症，也被称为自闭症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交障碍、沟通困难以及刻板重复的行为模式。对于这些特殊的孩子，除了专业的医疗机构治疗外，家庭教育也是康复过程中不可或缺的一环。本文将深入探讨基于家庭教育的孤独症儿童康复护理策略，以期为家长、教育者以及社会提供更全面的指导和支持。

简介： 摘要：随着医疗模式的转变，心内科住院患者的健康教育日益受到重视。本文旨在探讨个性化健康教育策略在心内科住院患者中的应用，并评估其对患者康复和生活质量的影响。通过对比传统健康教育与个性化健康教育的效果，研究发现个性化健康教育能显著提高患者的健康知识水平、自我管理能力和满意度。本研究采用随机对照试验的方法，对100名心内科住院患者进行为期6个月的跟踪研究。

简介：摘 要：目的：研究传染病预防与控制在学校卫生管理中的应用价值。方法：辖区某中学于2024年3月开始起在校内实施卫生管理，健康教育强化措施，2023年9月至2024年2月上学期为实施前，2024年3月至6月下学期为实施后，通过两个学期学生传染病防控知识掌握度，分析干预效果。结果：实施卫生管理后，学生传染病知识掌握度高（P＜0.05）。结论：健康教育运用在校园传染病防控中，可提升学生传染病知识掌握度，可运用。

简介：【摘要】目的：本文分析健康教育在高血压社区护理中的应用及体会。方法：对随机选取的社区高血压患者进行深入研究，对比不同护理措施的两组患者应用效果。结果：研究组临床血压指标和自我护理能力评分均优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：将健康教育应用于社区高血压患者的护理中，效果确切。

简介：【摘要】目的：分析健康教育用于神经内科护理的价值。方法：随机均分2023年1月-2024年2月本院神经内科接诊病人（n=92）。试验组采取健康教育，对照组行常规疾病。对比依从性等指标。结果：关于疾病认知度：试验组达到（90.17±4.26）分，但对照组却仅（71.97±5.39）分，比较发现：试验组数据更高依从性：试验组达到97.83%，但对照组却仅84.78%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：神经内科护理用健康教育，病人的依从性更高，疾病认知度改善也更加明显。

简介：【摘要】目的：分析健康教育用于社区全科门诊糖尿病的价值。方法：随机均分2022年11月-2023年11月本社区全科门诊接诊糖尿病病人（n=60）。试验组采取健康教育，对照组行常规护理。对比依从性等指标。结果：关于依从性：试验组数据达到了96.67%，而对照组数据则仅有80.0%，相比较下，试验组的依从性更高（P＜0.05）。疾病认知度：试验组数据比对照组高（P＜0.05）。结论：社区全科门诊糖尿病用健康教育，病人的依从性提升更加明显，疾病认知度改善更为迅速。

简介：

简介：【摘要】目的:本文主要研究与探讨实施个性化健康教育护理在体检中心实施的价值。方法：本次随机抽取我院健康中心108例受检者进行分析研究，时间为2021年12月至2022年12月，采用分组对照方式，就108例受检者根据随机抽样的方式平均分为两组，每组54例受检者，给予两组患者不同护理模式，实施常规护理的54例命名为参照组，实施个性化健康教育护理模式的54例命名为研讨组，分析研究两组受检者实施两种不同护理模式后的体检时间指标、护理满意度、以及受检者对护理人员的评分。结果：研讨组的受检者经个性化健康教育护理模式干预后，护理效果显著，其中研讨组受检者体检时间指标优于参照组，受检者对护理人员的评分优势，P＜0.05，有研究价值。结论：受检者通过个性化健康教育护理模式的有效干预，有效提高受检者体检效率，且整体缩短体检时间，值得运用。

简介：【摘要】本文通过对孕产妇“快餐式”健康教育产生的背景、主要服务方式和教育效果的介绍，给广大妇幼保健工作人员展示了一种对孕产妇进行健康教育新的思路和方法。

简介：【摘要】目的： 分析健康教育模式干预对老年高血压护理中的应用效果。方法： 采用2021年9月-2022年9月我院收治的56例老年高血压患者，随机分为对照组28例，观察组28例，分别实行常规护理干预、健康教育模式干预，对两组血压指标、遵医嘱行为进行比较。   结果： 与对照组相较，观察组血压指标控制情况更优，遵医嘱行为发生率更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育模式干预对老年高血压护理中能够提高遵医嘱行为，从而更利于血压指标的控制。

简介：

简介：摘要：目的 对在胃溃疡患者护理中开展健康教育干预的临床效果进行深入研究。方法 本研究内择取2022年2月至2023年3月之中本院进行胃溃疡治疗的94例患者为对象，均分所有患者为对比组（n=47）和实验组（n=47）。对比组采取常规护理，实验组在常规护理上再使用健康教育干预，对两组疾病知识掌握度和依从度进行比较。结果 护理之前，两组患者的疾病知识掌握度评分对比后没有差异（P＞0.05）；护理之后，对比组患者的疾病知识掌握度评分低于实验组，数据对比后有差异（P＜0.05）。对比组患者依从度低于实验组，数据对比后有差异（P＜0.05）。结论 护理胃溃疡患者时，在常规护理上再使用健康教育干预可提高患者疾病知识掌握程度，提升其依从性。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的应用效果。方法：在2022年8月至2023年8月期间选择60例急性心肌梗塞患者随机分组，对照组30例采用常规护理，观察组30例采用常规护理（参照对照组）联合健康教育，比较护理依从性、疾病认知评分。结果：观察组患者护理依从性高于对照组（P<0.05）；观察组患者疾病认知4项评分高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育在急性心肌梗塞护理干预中的应用效果理想，能够显著提高患者的护理依从性和疾病认知水平，值得应用。

简介：摘要：五官科是基础科室。文章主要目的是研究健康教育在五官科临床护理中的疗效作用。文章主要介绍健康教育在五官科门诊及患者入院治疗中的应用,从门诊教育到出院指导详细介绍各个阶段具体实施健康教育的步骤与办法,总结在五官科应用健康教育产生的效果。对五官科患者进行系统的健康教育护理有利于其对疾病知识的掌握、心态的调节，并能很好的协调医患关系。值得临床护理中推广使用。