简介：国家实行全科医生制度及相关政策，突显培养合格全科医生的迫切性和重要性。遵义医学院妇产科教研室根据多年在全科医生培养中妇产科专业能力的培养进行实践和探索，摸索出一套较为完整的教学内容与方法，本文对此进行了详细介绍，并结合实践中的体会展开讨论，有利于全科医生专业能力的培养。

简介：

简介：摘要生物化学作为一门医学基础课，已经越来越多的渗透到医学研究的各个领域，对医学的发展和研究有着重大的影响。对于高职高专医学类专业的学生来说，生物化学的理解难度较大，他们的学习动力也不足。要解决这些问题，可以从激发学生的学习兴趣和提高教师自身水平这两个方面来考虑。

简介：摘要医学影像专业中，诊断学是一门重点学科。笔者结合工作经验浅析循环系统的几种教学方法，包括如何引导学生抓住重点内容、分析正常影像与异常影像、通过异常影像观察心脏疾病等，希望提高学生的学习效率与医学影像学的整体教学水平。

简介：摘要组织学是一门重要的医学基础课程，是学好生理学和病理学的前提，组织学实验课是学习组织学不可或缺的环节，根据中职学校学生特点，和实际教学现状，如何激发学生学习兴趣，开展好组织学实验课教学，提高组织学实验课教学效果，谈几点方法。

简介：摘要对于耳鼻咽喉头颈外科学来说，这门学科的所包含的知识内容非常多，并且涵盖面也非常广，但是在大多数的高等院校当中，这门学科的教学课时却较少，为提高耳鼻咽喉头颈外外科学的教学质量，就需要对其教学方法进行有效研究。本文就通过对耳鼻咽喉头颈外学科教学的实践经验进行总结，为提高教学质量，就对耳鼻咽喉头颈外科学的一些常用教学方法进行了探究。

简介：【摘要】护理学是一门综合学科，并且其具有非常强的实践性和综合性，临床实习为学生提供了理论与实践相结合的机会。在临床实习的过程中学生能够对已经学习过的知识内容有更加深刻的认识，有利于护生今后护理能力的提高。临床实习的过程中要采取适合的方法进行带教，在这样的过程中能够获得良好的效果。本文简述了多个国内临床护理实践教学模式。建议临床护理教育者根据教学医院师资水平和护生学习特征，采取相应的教学模式，促进临床护理实践教学向科学化、规范化发展，注重培养护生的护理操作技能和整体护理的能力，提升护生评判性思维和分析、解决问题的能力及职业素养，满足社会对护理人才的需求。

简介：摘要：医学检验带教是医学教育中不可或缺的一环。在医学检验带教中，传统的集体授课方式难以满足学生个性化学习需求。因此，个性化教学方法在医学检验带教中的应用备受关注。个性化教学方法可以根据学生的不同需求和学习风格，提供个性化的学习支持和指导，以促进学生的学习效果和学习动机。

简介：摘要生理学是每一位医学生的必修课程，由于课程内容的逻辑性和抽象性较强，因此学生对于课程内容的理解和记忆相对于其他课程来说比较困难，这也是造成生理学教学教学效率和教学质量一般的原因。科学和经济的发展给教学方法的应用与创新奠定了良好的基础，教学的深化改革能够有效的提高教学的效率与教学质量。因此为了有效的提高高职高专院校生理教学的效率与质量，注重教学的深化改革和多元化教学方法的应用很有必要。

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简介：摘要：目的 分析在进行妇科护理教学的过程中开展改良型四段式教学的作用。方法 按照对比教学评估的方式开展探究，纳入实习护士80名，开展时间为2020年4月至2022年4月，双盲法取其中40例，开展常规教学，即对照组，剩下实习护士则开展改良型四段式教学，作为观察组。分析教学效果。结果 对比两组理论知识考核以及实践操作成绩以及教学满意度，观察组均存在优势，P

简介：摘要目的探索并分析出PBL教学方法在传染病临床见习带教中的可行性以及具体应用方式。

简介：摘要妇产科护理学是一门护理专业学生的必修课程，较好的教学方法，能激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，为今后的临床工作打下坚实基础。

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简介：摘要高职护理人体形态学由基础医学平行学科水平整合而成，各学科教学方法应有所区别。与临床联系紧密的病理学，以案例教学法、任务驱动法为主，结合PBL、TBL教学法。基础性强的解剖学和组织胚胎学应充分发挥多媒体教学和绘图教学直观、形象的优势，结合案例教学法。

简介：【摘要】目的：探究烧伤整形外科临床教学中案例式教学法的应用价值。方法：选取2019年9月-2021年5月为研究时间节点，以期间本院60名烧伤整形外科实习生为研究对象。根据不同时间段所采取的教学方法不同进行分组。在2019.09-2020.05期间实施常规教学（常规组，30名）；在2020.09-2021.05期间更新教学理念，应用案例式教学法（观察组，30名）。比较两组教学后的考核成绩及教学满意度。结果：比较教学考核成绩，观察组理论成绩及病例分析成绩均高于常规组P＜0.05；比较教学满意度，观察组更高P＜0.05。结论：在烧伤整形外科临床教学中实施案例式教学法与常规教学方法相比，更有利于提高教学考核成绩，满意度更高说明该教学法接受度较高，应当推广。

简介：摘要：目的 本文分析在微生物学检验教学中应用CBL教学模式的成效。方法挑选2018年7月-2022年3月就读医学检验技术专业的40名学生作为实验对象，随机把学生划分为观察组与对照组，各组40例。对照组采取传统教学模式，观察组采用CBL教学模式。比较两组教学成效。结果观察组的测试结果优于对照组（P＜0.05）。观察组学生比对照组更加肯定教学效果（P＜0.05）。结论 在微生物学检验教学中应用CBL教学模式，教学成效良好。

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向教学方法在肝胆胰肿瘤外科护理教学中的应用分析。方法：该研究对象为2021.03月至2023.03月在医院肝胆胰肿瘤外科实习的护生，入选对象共70名，利用随机数字表法进行分组，其中35名实施传统护理教学的护生纳入对照组，余下35名实施以问题为导向教学方法的护生纳入研究组。对比两组的考核成绩。结果：在理论知识与实践操作能力考核成绩上，研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝胆胰肿瘤外科护理教学中，实施以问题为导向教学方法的效果良好，临床可进一步推广应用。

简介：摘要；在中职教育阶段，中职生的智力和思想都处在快速发展时期。为促进学生语文能力的全面发展，需不断更新教育观念，改革语文教学评估方法，基于对学生进行增值性评估的基础上，通过帮助学生养成语文教学的自省与评估，充分考虑学生个人的发展，以提高学生的自主学习能力和学业水平。