简介：【摘要】 目的 研究阶段性强化健康教育对高血压患者的临床应用效果。方法 在本院选取98例高血压患者，时间选为2019年6月～2020年6月，使用随机数字表法分为两组，各49例，采取常规健康教育为参照组，采取阶段性强化健康教育为研究组，对两组护理后临床效果进行对比。结果 与参照组相比，研究组疾病知识掌握度更高（P＜0.05）；干预前两组血压控制情况对比无差异（P＞0.05），干预后，研究组收缩压与舒张压均低于参照组（P＜0.05）。结论 将阶段性强化健康教育应用于高血压患者中，可使患者对疾病知识掌握更为深刻，进而改善预后，稳定患者病情，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在预防和控制传染病中的临床效果。方法：将2018年4月-2020年4月间200例传染病易感人员进行研究，依据随机数字表法将传染病易感人员进行分组，分别为对照组和实验组，分别实施一般护理、健康教育，每组有传染病易感人员100例，对比实验组和对照组传染病易感人员的临床效果。结果：对照组传染病易感人员的治疗依从率与实验组相比明显更低（P＜0.05）；实验组传染病易感人员传染病感染发生率明显低于对照组，两组比较数据(P

简介：摘要：目的：分析研究健康教育对提高血液透析病人自护行为影响。方法：时段：2017.04~2020.01，选择本院接收的高血压患者作为研究对象，符合研究内容者共计60例，对其临床资料展开分析，将其分为对照组30例（常规护理）和观察组30例（健康教育），对比自护行为及依从性。结果：观察组疾病知识（65.14±3.98）、血透知识（69.01±4.29）、自我护理技能（77.51±4.83）、用药依从性（97.86±5.16）、饮食依从性（93.79±5.62）等评分较对照组高，P＜0.05。结论：实施健康教育，对血液透析患者具有提高依从性及自护行为的效果，很大程度上提高了护理水平，在临床中值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育对脑梗死患者护理依从性和护理满意度的影响。方法：选取我院于2020年2月-2021年2月收治的120例脑梗死患者作为研究对象，随机划分为观察组和对照组，各60例；为对照组患者实施常规护理模式，观察组在其基础上加用健康教育，比较两组患者的治疗依从性、疾病认知率以及护理满意度。结果：60例观察组患者在治疗依从性、疾病认知率及护理满意度方面的数据分别为96.7%、95.0%、98.3%（58/60、57/60、59/60），明显优于对照组的78.3%、73.3%、81.7%（47/60、44/60、49/60），组间对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在脑梗死患者治疗及康复期间，加强健康教育，有助于提升患者及家属对疾病知识、治疗知识的认知，从而提升其护理依从性和满意度，进而提升康复效果。

简介：【摘要】目的：探讨采用健康教育护理模式对阴道炎患者进行护理干预后获得临床效果。方法：选取2018年1月1日～2020年12月31日收治的48例阴道炎患者进行护理研究；随机分为常规护理组（常规护理）和健康教育组（常规护理+健康教育），各24例；比较两组患者Hs-CRP水平（血清高敏C反应蛋白）、TNF-α（肿瘤坏死因子-α）水平以及生活质量。结果：护理前，健康教育组Hs-CRP水平、TNF-α水平以及生活质量同常规护理组比较，未呈现出明显差异（P>0.05）；护理后，健康教育组Hs-CRP水平、TNF-α水平以及生活质量分别低于、低于以及高于常规护理组（P

简介：【摘要】目的：探讨情景模式健康教育在泌尿外科护理中的影响效果。方法:从我院法尿外科近两年接收的患者中以随机选取的方式选取90位,作为本次研究的对象。将这90住患者平均分为了两组,每组各有45位成员。其中一组患者将会接受情景式健康教育，我们为两组患者的组别分别命名为观察组、对照组。两组患者在经过一段时间的教育护理之后，实验者需从患者对护理工作的认可度方面对两组病人进行分析比较。结果:经过调查统计，观察组中只有一位病人对护理工作表现出了不满意的态度,其余患者均对护理工作呈现出不同程度的满意。对照组对护理工作表示不认可的人数达到了8位,远远高于观察组，对比结果具有较大差异，可以作为实验结论得出的依据。结论:在具体的临床实践中，针对泌尿外科患者有针对性的进行情景式健康教育，能够在很大程度上有效提升患者的健康知识掌握程度及护理满意程度,使护理纠纷的发生几率得到根本上的降低,这种方法值得临床应用和推广。

简介：【摘 要】目的：探讨情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法：将我院在2020年6月到2021年4月接收患者中的50例泌尿外科疾病患者作为研究对象，按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组，其中，针对对照组采取常规护理模式，针对观察组是以对照组为基础加之情境式健康教育护理模式，然后对两组的护理成效展开比较。结果：观察组患者的护理满意度，护理投诉率等相关情况要优于对照组，（P＜0.05）。结论：在护理泌尿外科疾病患者的过程中，以常规护理模式为基础进一步实施情景式健康教育模式，这样可以确保患者更充分地掌握相关疾病知识，提升护理满意度，有效减少投诉率和不良反应发生率，因此这种护理模式值得推广和应用。

简介：摘要：目的 通过对围产期孕产妇进行健康教育干预，以确定其在妇产科护理中的运用效果。方法 本次观察试验选择了100例孕产妇，常规组50例使用常规护理措施；试验组50例采用的是常规护理+健康教育措施，对两组孕产妇进行住院时间、住院费用、不良事件发生概率进行统计分析。结果 常规组顺产住院时间为（5.79±3.52），住院费用为（4512.3±351.2），不良事件发生了13例，占比26%，试验组分别是（4.76±3.12）、（3954.4±256.1），4例与8%，证明试验组的护理效果要好于常规组。结论 在围产期对孕产妇进行健康教育，可明显改善孕妇产后康复情况，并有效降低了不良事件的发生概率，通过试验数据比对表明，围产期护理具有使用健康教育的必要性。

简介：摘要：如何为青春期的学生进行更加专业的生理知识传授呢？这是现阶段我国教育的难点所在。毋庸置疑，青春期是每一位学生都要经历的，这个阶段不管是心理，还是生理都会发生明显的变化，学生的心智也会更加成熟。为了使青春期的学生有着良好的身心发展，需要教师或家长给予正确的引导，使其正确的认识和了解到自身的改变。

简介：【摘要】：目的：探讨分析健康教育对老年护理院脑卒中吞咽障碍患者的影响价值。方法：研究针对2019年1月~2021年8月在本护理院进行诊治的脑卒中患者90例为观察对象，且依据护理方案的差异性进行分组，对照组45例--实施常规护理，观察组45例--健康教育护理，对两组的护理效果进行探讨。结果：在护理后，与对照组患者的评分结果对比，观察组患者的吞咽功能评分以及生活质量评分均更高（p值＜0.05）。结论：针对脑卒中患者实施健康教育护理，可显著改善患者的吞咽功能，以促进症状的改善，值得推广。

简介：摘要：目的研究分析心脏介入导管室护理中健康教育模式的效果[1]。方法选择2020年4月-2021年4月医院心脏介入导管室收治的40例心脏介入治疗患者，通过数字分配法分为两组，对照组实施常规教育，观察组加强建立教育，比较两组心理状况评分（SDS、SAS）、睡眠质量及行为依从性。结果通过对比，观察组心理状况评分、睡眠质量、行为依从性均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心脏介入导管室护理中采用健康教育模式[2]，能有效的降低不良心理，提高睡眠质量和行为依从性，应用效果良好，可推荐运用。

简介：摘要：目的研究分析分层护理联合健康教育对血液净化患者的护理效果[1]。方法选择2020年6月-2021年6月到医院进行血液净化治疗的40例患者，采用随机方式分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用分层护理联合健康教育，比较两组护理后的并发症发生率及护理满意度。结果通过比较，观察组并发症发生率低于对照组，观察组护理满意度优于对照组，两组差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论分层护理联合健康教育对血液净化患者有着良好的护理效果[2]，可降低并发症发生率，提高护理满意度，应用效果良好，可推广运用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响。方法：选择我院2019年8月至2021年1月期间收治的84例慢性胃炎患者作为本次探究对象，根据患者入院先后平均分为对照组和观察组，每组42例，对照组患者给予一般常规护理干预，观察组患者给予健康教育干预措施，对比两组患者的护理效果。结果：观察对比两组患者护理后健康知识掌握程度，明显发现，对照组掌握程度为76.19%（32/42）其中完全掌握22例、掌握10例，未掌握10例明显低于观察组92.86%（39/42）其中完全掌握30例、掌握9例，未掌握3例，差异具有统计学意义（p

简介：摘要:探究的目的则是对分阶段健康教育落实在肛肠科临床护理当中的运用价值进行观察。用的方法则是选择某医院收治的肛肠科人员30例，根据随机的方法将其分为观察组和常规组，并且这两组人数分别为15人。其中观察组的人员开展分阶段健康教育，常规组人员则进行传统健康教育。针对这两组患者的并发症发生概率以及护理满意度等各方面进行了解，最终结果可以看出，观察组的并发症发病力要比常规足的病发率低，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组健康知识获得的分数要比常规组高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。获得的结论则是肛肠科临床护理当中进行分阶段健康教育的效果非常显著，可以有效将患者对疾病的了解提高，将其并发症发生概率降低，提升患者对护理满意度。

简介：摘要：目的：在临床中将健康教育实施在焦虑抑郁型消化内科患者中的效果。方法：选取110例于2020年2月至2021年2月于我院治疗焦虑抑郁型的患者，这些患者平均分为两组，对照组主要实施常规护理；实验组则实施健康教育护理。结果：实验组与对照组患者于护理工作开展前相关数据未有明显差异；但在护理后，实验组患者与对照组患者相比，在焦虑评分、生理功能、情感健康评分方面，实验组患者较高；在躯体疼痛、抑郁方面，实验组评分明显比对照组低，两组患者在社会功能与总体健康方面具有明显的差异（P

简介：摘要：目的 探讨妇产科门诊护理中应用孕期健康教育的效果。方法 以134例妇产科门诊孕妇为对象，研究时间是2020年3月-20

简介：摘要：针对于高血压合并糖尿病患者而言，根治的可能性很小，只能够通过药物以及生活的方式进行控制。加强我们对于高血压合并糖尿病患者的社区健康教育工作则能够帮助其有效性地解决这一问题。本文即是针对社区健康教育在高血压合并糖尿病的应用进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：小儿支气管肺炎是一种危害性较大疾病，当小儿出现发热、咳嗽、精神状态不佳、食欲下降等症状时，家长应引起注意，及时带小儿进行检查治疗。小儿支气管肺炎治疗原则为控制炎症、改善通气功能、对症治疗、防止并发症等。通过有效治疗，能有效改善临床症状，帮助患儿尽早康复。但是在治疗后，没有进行有效健康教育护理，可能出现脓胸、脓气胸、肺肿大等并发症。本文主要探讨健康教育在小儿支气管肺炎治疗中的护理进展，为临床护理提供参考依据。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在糖尿病护理中的效果。方法：选取2019年6月—2020年6月在我院接受治疗的糖尿病患者84例，随机分为观察组与对照组，观察组在常规护理基础上增加健康教育，对照组仅接受常规护理，对比护理结果。结果：观察组患者护理依从性明显高于对照组，观察组患者血糖恢复正常比例高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在糖尿病护理中具有重要意义，有利于提高患者的护理依从性，控制患者血糖水平，临床应用效果良好，值得推广使用。

简介：摘要：目的：在传染病预防和控制过程中应用健康教育后的作用价值展开分析。方法：本次研究将我院2019年1月至2020年1月期间118名接受体检的人员做我研究样本，为预防和控制传染病对其体检人员均展开传染病教育，其中59例给予一般教育（对照组），剩余59例给予健康教育（研究组），对比两种教育方式下体检人员对传染疾病防控相关知识的认知率，同时对比两种教育模式的满意度和不良事件的发生率。结果：研究组中体检人员对传染病相关知识的认知度较对照组高。研究组实施健康教育后体检人员对其满意度高于对照组；研究组内不良事件的发生率（5.1%），低于对照组（16.9%），（P＜0.05）。结论：在传染病预防和控制过程中应用健康教育后可以充分降低不良事件的发生率，同时能够提升体检者满意度和对传染疾病相关知识的认知。