简介:【摘要】在医学的不断发展中,对中医学进行有效的传承也是中医学发展和创新的基础,在中医学教学中,中医基础理论的教学是最为重要的部分,在中医基础理论教学中需培养学生的象思维,同时针对培养学生象维方式应进行相关研究。研究采用了对分课堂,在中医基础理论教学中培养学生象思维进行相关研究,旨在更好的培养中医基础理论教学中学生的象思维,能更好的为中医的传承提供教学理论的支持。
简介:【摘要】目的:研究多媒体视频教程在语言区脑胶质瘤患者唤醒麻醉下围术期中的应用效果。方法:抽取我院神经外科收治的语言功能区胶质瘤患者 60例为研究对象,随机分 2组, n=30,对照组围术期配合常规健康教育,观察组围术期在多媒体视频教程辅助下开展健康教育,比较两组护理效果。结果:观察组患者对疾病知识掌握程度评分( 57.35±5.12)分明显高于对照组( 31.22±4.20),护理满意度高于对照组,住院时间( 12.5±2.2) d短于对照组( 17.2±2.6) d,组间比较有显著差异,差异具有统计学意义( P< 0.05)。结论:多媒体视频教程应用下开展的健康教育,用于围术期语言功能区脑胶质瘤患者,可以增加患者对疾病知识掌握程度,提高护理服务满意度,缩短患者的住院时间,值得推广应用。
简介:摘要:目的探讨互联网平台多媒体宣教在提高口腔固定矫治患者有效刷牙依从性中的临床效果。方法选取2021年3月1个月期间来我科复诊的未进行有效刷牙的固定矫治患者76人作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,两组均为38例。对照组患者接受常规责任护士口头宣教模式,观察组患者在对照组基础上将图片、文字及短视频等辅以字幕及配音制作成基于互联网的多媒体素材进行宣教[1]。对比分析两组患者的刷牙依从性水平变化及满意度情况。结果干预前,患者的刷牙依从性对比无显著差异(P>0.05),干预后观察组患者的刷牙依从性明显高于对照组,组间差异显著(P
简介:摘要目的探讨骨科护生临床血运观察能力的培养。方法通过在骨科护理教学工作中不断地探索,注重患肢血运观察能力的培养,指导护生了解骨科病人的特点,掌握血运观察的方法、加强培训技巧的训练。结果通过对骨科护生血运观察能力的培养,巩固了护生的骨科专科知识,激发护生主动观察的意识,使护生血运观察能力和临床护理思维能力得到提高。结论培养骨科护生进行临床血运观察能力,可有效提高护生的临床实践能力,从而更快地适应骨科护理临床工作,提升自我效能,此教学方法在骨科护理带教中具有应用价值,值得推广。
简介:摘要:本文旨在探讨基于案例分析的产科护理决策能力培养方法。通过对国内外护理决策能力培养的研究进展进行综述,本文明确了研究目的,即培养产科护理人员的决策能力。研究采用案例分析的方法,通过对精选案例的深入分析,探讨其在护理决策能力培养中的应用。通过实践反馈与调整,研究得出了案例分析在培养决策能力中的效果。研究结果表明,案例分析对于提高产科护理人员的决策能力具有显著作用,并为护理教育提供了新的启示。
简介:【摘要】目的:探究在心脏康复护理教学中,应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法:纳入2020年10月——2022年10月以来,在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中,选用常规教学模式,为参照组(37例),另外一组在此基础上加用思维导图展开教学,为研究组(37例)。记录两种模式的教学效果,并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果:两组相比,研究组护生的护理思维能力优良率(97.30%)明显优于参照组护生(81.08%),(p<0.05)。结论:在心脏康复护理教学中,应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响,具有较高的临床推广优势。