简介：【 摘要 】： 高校学生，特别是大学生是社会阶层的重要组成部分，是新时代社会发展和进步的中坚力量，因此，除却要对大学生的知识教育加强重视意外，对大学生的安全管理也需要社会乃至国家均加强重视。现阶段，我国社会的稳定和谐，不少高校大学生对于安全防护与急救处理知识的掌握力度不够，其不能有效应对突发意外事件，这对大学生的综合素质培养十分不利，故而需要高校管理人员重视急救知识的普及，为学生的健康成长提供有利环境。

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简介：摘要：目的 了解唐山市高校大学生对人乳头瘤病毒（ Human papillomavirus, HPV）及其疫苗的认知和疫苗接种意愿度的情况。方法 采用方便抽样的方法，对唐山市 2651名在校大学生进行问卷调查，主要内容包括调查对象的基本信息、 HPV及其疫苗的认知、 HPV疫苗接种意愿等。结果 52.2％（ 1373/2628）的大学生知晓 HPV，其中女大学生、医学类专业、高年级组以及在城市成长的学生对 HPV的知晓率较高（均 P＜ 0.001）。 52.5％（ 1380/2628）的大学生对 HPV疫苗知晓，其中大多数大学生希望通过媒体（ 74.0％）、网络（ 65.1%）和学校（ 50.7％）了解相关内容；有 80.1%（ 2105/2628）的学生愿意接种 HPV疫苗，但是仅有 16.6%（ 350/2628）的大学生愿意自费接种。结论 唐山市高校大学生对 HPV及其疫苗的知晓率较低，女生的接种意愿较强，疫苗价格仍是影响大学生接种的主要原因。

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简介：[摘 要 ]目的：了解西藏地区高校医学专业本科生死亡态度倾向。方法：采用死亡态度测定量表（修订版），调查西藏某高校 793名在校医学生。结果：医学专生死亡态度呈自然接受趋势；不同性别、民族、专业、年级以及接触临终患者经历会影响其死亡态度。 结论：院校有必要结合现代医学的生死教育与当地生死哲学文化，在医学生专业成长过程中提供针对性的、个性化的死亡教育培训。

简介：[摘要目的：对于高校校医院输液室实施人性化护理模式的效果进行观察和分析。方法：选取2019年11月至2020年11月在我校医院输液室接受治疗的60例患者作为研究对象，随机划分为对照组和研究组，每组30例，对照组采取常规护理模式，研究组在常规基础上采取人性化护理模式，对比两组对于工作的满意度。结果：研究组对护理的满意度明显高于对照组，差异显著（P

简介：摘要目的针对某高校女性教职工妇女疾病健康体检结果进行调查分析、评估，及时准确地掌握女性教职工妇女病的健康状况，为更好地做好高校女性教职工妇女病的防治、健康保健工作提供可靠依据。方法通过对某高校2014年女性教职工妇女病健康体检资料的收集、整理，开展调查、分析和对某高校女性教职工易发的女性常见病、多发病进行比对，综合资料对检出率高的疾病进行评估、分类。结果某高校女性教职工妇女病异常结果总检出率58.99%，且异常检出率表现出一定的年龄倾向性。结论疾病检出率高的年龄段集中在30～50岁，8种疾病中，检出率最高的疾病是阴道炎为37.92%，其次是乳腺增生为27.53%。女性教职工健康问题值得高度重视。针对某高校女性教职工检出疾病的特点以及教职工不良生活习惯，制定切实可行的应对措施，及时干预，以降低高校女性教职工妇女病患病率。

简介：摘要：思政教育对学生的思想和言行具有重要影响。通过有效的教学设计和方法创新，将思政教育融入到生物技术专业实验教学中，建立起学生的使命感和责任感，是当下生物技术专业教学的重要环节。要树立正确的思政教育理念，充分挖掘思政德育元素。通过完善课程标准，改革教学模式等措施进一步完善思政教育体系，落实好立德树人的根本任务。

简介：摘要：随着我国进入到老龄化社会，老年人寿命的延长，老年医学这门学科逐渐受到重视。我国浙江省、河南省等多个省市均开设了老年医学这一课程。但是，单纯从河南省的老年医学本科教育情况可发现，该课程还属于新型内容，现有教材内容有限，并未与时俱进，不断改进实际教学水平，还有很大的课程改革空间。

简介：摘要：微时代作为现代数字新媒体快速发展的产物，以其短小精悍的特征极大促进信息传播速度和效果。本文通过分析微时代背景下高校思想教育工作面临机遇与挑战，探讨微时代下大学生思想教育管理工作路径，为高校思想教育管理工作开展提供新的思路。

简介：摘要：随着我国进入到老龄化社会，老年人寿命的延长，老年医学这门学科逐渐受到重视。我国浙江省、河南省等多个省市均开设了老年医学这一课程。但是，单纯从河南省的老年医学本科教育情况可发现，该课程还属于新型内容，现有教材内容有限，并未与时俱进，不断改进实际教学水平，还有很大的课程改革空间。

简介：摘要:随着信息技术的快速发展和高等教育的不断扩张，高校作为知识传播和人才培养的重要基地，面临着前所未有的挑战和机遇。传统的高校管理模式逐渐显示出其局限性，如决策效率低下、资源配置不合理、信息孤岛现象严重等问题，严重影响了高校的教育教学质量和科研水平。在此背景下，将管理科学与信息化技术深度融合，探索高效、科学的高校管理策略，成为提升高校管理水平、促进教育现代化的关键途径。信息化不仅提供了数据处理和资源共享的便利，而且还为高校管理提供了新的视角和手段。通过信息技术，可以有效地整合高校内部资源，优化管理流程，提升管理决策的科学性和效率，实现教育资源的最优配置。然而，信息化管理的实施并非没有挑战，如何在保证信息安全的前提下，实现高校管理的科学化与信息化的深度融合，是目前高校管理面临的一大难题。本研究旨在探讨高校管理科学化与信息化融合的策略，通过分析当前高校管理中存在的问题，借鉴管理科学理论和信息化技术的最新发展，提出切实可行的优化策略，以期为高校管理的现代化进程提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：随着高校改革的逐步深化,必然要打破人们长期以来在计划经济下所形成的某些过时的办学模式、教育思想、教育内容和教育方法等传统观念,出现许多新情况、新问题和新的矛盾。那么,广大政工人员如何适应新的要求,肩负起新的历史责任,笔者认为,最关键的问题是真正实现思想观念与工作方法的转变。

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简介：摘要：当前正处于全面建设小康社会的新时期，大学生物质、精神需求更为多元与急迫，这为大学生思想政治教育工作也带来了一定挑战。人文关怀与思政教育密切相关，具有内在一致性，将加强思想政治教育过程中的人文关怀渗透，能提升思想政治教育实效，满足大学生的多元物质精神需求，实现其全面发展。本文主要就人文关怀视角探讨高校学生思想政治教育工作的有效实施路径，肯定人文关怀在思想政治教育中的价值，明确当前高校学生思想政治教育中人文关怀缺失的表现，提出强化人文关怀，提升高校思想政治教育实效的策略。

简介：摘要： 目的： 探析在高校护理实训中心实践中引入 PDCA 循环管理模式的效果。 方法：本研究开始时间为 2017 年 8 月－ 2019 年 5 月，研究期间选择本校护理专业学生共计 647 例作为主要分析对象，为了探析 PDCA 循环管理模式的效果，本研究使用分组对比的方式，故将所有学生分为两组，一组命名为对照组，另一组命名为观察组，根据整体抽样对照组 347 名学生，观察组 300 名学生，两组分别接受传统模式的实训教学、 PDCA 循环管理模式下的实践教育，使用不同方法后对学生的状态进行观察和分析，并记录相关数据，主要包括：理论、操作考试成绩和实训教学评价。同时将两组统计后的数据进行比较。 结果： 观察组护生的考试成绩明显高于对照组，相比之下存在明显区别，有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；对照组学生实训教学中各项能力的评价相对于观察组有明显的不足，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在高校护理实训中心实践教学中使用 PDCA 循环管理模式，能够有效地提高学生的成绩，同时对学生实训能力的提升有着积极作用，可广泛应用和推广。

简介：[摘 要]目的 分析高校医院门诊发热患者临床资料，探讨高校发热性疾病的临床特点及防控措施。方法 选2019年1月至2020年12月某高校医院门诊就诊的发热患者1000例，研究、分析其临床资料。结果 1000例患者中，低热患者有368）例，中热患者有508例，高热患者有109例，超高热患者有15例，其中低热患者和高热患者居多，而且患者性别比（P>0.05）。3月份就诊人数最多为214例，其次是9月份人数为132例，而2、8月份就诊人数最少为29例、21例。主要症状是发热。同时，患者还伴有程度不同的鼻塞流涕、咽痛、乏力等症状。经诊断上呼吸道感染802例，急性支气管炎56例，急性肠胃炎49（4.90%）例，肺部感染72例和泌尿系感染21例，其中上呼吸道感染患者人数最多。结论 高校医院门诊收治的发热患者多因上呼吸道感染所致，宜加强疾病防治教育，借助多种途径，积极上呼吸道感染，减少发热患者。

简介：【摘要】目的：研究分析心电图检查应用于在高校毕业生健康体检中的价值。方法：回顾性分析某高校2019年毕业生健康体检情况，内科体检听诊过程中存在异常、血压心率异常者均接受心电图检查，共有88例毕业生接受心电图检查，就本组毕业生心电图检查结果进行汇总分析，明确高校毕业生心电图检查异常情况。结果：本组毕业生心电图检查结果示心律失常占比最高达54.55％，高于其他异常结果，差异具有统计学意义（P＜0.05），男性与女性心电图检查中，房性早搏、室性早搏、窦速、窦缓、Ⅰ°房室传导阻滞等各类异常情况占比统计学对比中均未见统计学差异（P＞0.05）。结论：对高校毕业生开展心电图检查能够有效明确心脏情况，提升心脏意外风险的早期发现率与干预率。

简介：摘要：目的：本次研究主要探讨了混合式教学在高校护生基础护理教学中的应用效果。方法：教学研究对象均为高校护生，一共抽取样本量40例，以随机分组的方式，将所有高校护生分成两组，一组高校护生采取常规传统教学模式，并设定为常规组，另一组高校护生接受混合式教学法，并设定为研究组，每组各20例，之后比较不同组别高校护生的考试成绩及对教学方法的满意度。结果：组间高校护生在结束不同的教学方法后，对比考试成绩结果可知，研究组的成绩相对比常规组要高得多且对教学更满意（P＜0.05）。结论：本次研究对高校护生采取混合式教学方法后，可以有效提升高校护生的临床考试成绩，高校护生对该教学模式更满意。