简介:摘要目的探讨威斯康星卡片分类测验在额叶外伤后认知障碍检测中的应用价值。方法应用威斯康星卡片分类测试(WCST)及洛文斯顿作业疗法认知评估量表(LOTCA)为120名健康对照组和104名轻中度额叶挫裂伤病例组治疗后3-6月时的认知功能进行测试,比较2组测验结果。结果(1)实验组与对照组在年龄、性别、受教育程度等差异均无明显统计学意义(P均>0.05);(2)除视知觉、空间知觉、动作运动之外,实验组LOTCA、WCST各分项在与对照组比较时均有显著意义;(3)相关性分析表明,WCST中持续性应答数、持续性错误数、完成第一个分类所需应答数与LOTCA各项呈负相关,概念化水平百分数、完成分类数与LOTCA各项呈正相关。结论WCST可作为认知功能的检测工具应用于额叶挫裂伤患者,但其应用仍有一定的局限性。
简介:摘要急诊护理学是一门跨学科、跨专业的年轻护理学科,伴随着现代急救医学的发展而日益壮大,20余年过去了,急诊护理从无到有,从弱到强,已具有一定的规模,但随着急诊诊疗技术的发展,国内急诊护理存在着护患比例达不到临床实际要求,工作在急诊第一线的护理人员结构年轻、护理队伍不稳定整体素质参差不齐,急诊带教和管理者观念的转变未能跟上新形势和要求1,从而导致急诊专科护理培训工作没有跟上急诊医学的发展,故而急诊专科护理的培训工作越来越得到专业人士的重视,虽然有些地区开设急诊专科护士培训班,但是有机会参加培训的护理人员少之又少。我院为了培养精业务、强技能的急诊护理人员,为更多的急危重症患者提供有效的护理措施,结合我院实际情况,自2012年起,对急诊科护士应用布鲁姆目标分类法结合临床路径法进行专科化培训。方法是将急诊科三年内的30名年轻护士随机分为对照组和观察组各15名。对照组采取传统带教法,而观察组采用布鲁姆教育目标分类法结合临床路径法带教。结果观察组在医院内三基理论和操作考试均优于对照组(均P〈0.01),结论是布鲁姆教育目标分类法结合临床路径法带教急诊科三年内年轻护士,有助于其在短时间内获得急诊专科知识,更快的适应急诊工作。
简介:摘要目的探讨院前急救护理流程在急性左心衰患者中的应用效果。方法回顾性分析2011年1月~2012年12月急诊救治的46例急性左心衰患者的临床资料,其中34例由救护车接入院作为观察组;12例由家属自行送入医院作为对照组,深入思考院前急救流程的规范应用,具体包括正确评估病情、现场急救护理、安全转运等步骤。统计学分析两组患者有效救治时间,治疗效果,病死率等情况。结果经院前急救护理流程救治的患者其治疗效果,有效救治时间明显好于自行就诊的患者,而病死率明显低于自行就诊的患者。结论院前急救护理流程规范应用可以缩短急性左心衰患者的抢救时间,提高抢救效率,降低死亡率。
简介:摘要目的探索《急诊预检分级分诊标准》(下面简称标准)在院前急救中的应用。方法选择2016年没有使用此标准时急救半径需20分钟以上的各类危急患者100例作为对照组;选择2017年使用此标准管理后相同急救半径中各类危急患者100例为观察组。查看护理记录单比较两组转运途中按已有规定完成开通静脉通路、采集血标本、微量血糖测定、知情谈话、ECG检查等常规操作的人次百分比。结果观察组按规定完成各项操作的人次百分比均优于对照组,组间比较差异大。结论《急诊预检分级分诊标准》为急救护士提供了便捷、科学、量化的分级分诊标准,也为我院院前急救护理管理工作提供了措施响应考核标准,全面提升了我院院前急救质量,最大限度保障了患者安全。
简介:摘要目的探讨预见性思维护理管理在院前急救中的应用。方法对我科200例院前急救患者随机分成对照组和实验组,对照组实施院前急救护理常规,实验组实行预见性护理,比较2组患者的有效抢救时间及抢救的成功率、患者满意度。结果观察组和实验组的抢救时间及抢救成功率分别为(16.6士3.4vs25.8士9.2)min和(96.0VS70.0)%,97%和78%;2组比较差异均有统计学意义(均P<0.O1)。结论预见性思维护理管理对院前急救患者实行准确、恰当的预见性护理,找出现存或潜在的护理问题,把握最佳抢救时机,为进一步急救奠定了良好的基础,降低了致残率,提高了抢救成功率。提高了患者家属的满意度,减少了医疗纠纷的发生。