简介：摘要目的探究健康教育对功能性消化不良的影响。方法选取2016年2月-2017年4月我院收治的功能性消化不良患者100例，将所选患者随机平均分为两组，对照组的患者在进行普通药物治疗的同时进行普通教育，研究组患者在采取普通药物治疗的同时进行健康教育。两组患者同时治疗两个月后，分别对两组患者的病情进行检测与分析，根据两组功能性消化不良患者的临床表现，分析计算出两组患者治疗的有效率、家属的满意程度，并将治疗过程中两组医护人员的教育质量进行对比。结果研究组患者治疗的有效率显著高于对照组（P<0.05）。研究组患者家属满意程度明显强于对照组患者（P<0.05）。治疗过程中研究组医护人员的教育质量优于对照组医护人员（P<0.05）。结论在治疗过程当中，对功能性消化不良患者进行健康教育对患者消化不良的恢复具有显著的作用，该方法可在临床上进行推广。

简介：

简介：摘要随着我们国家持续不断的对现有教育体制的改革，生理学也渐渐的作为一门基础性的学科被大家所熟知，想要学好生理学，就必须要将理论与实践想结合。最近几年我们国家的医学科学方面也取得了重大的突破，这就使得生理学教学的重要性更佳突出。而生命文化教育作为一个人一生的教育，重要性就更不用多说了，那么如何使生命文化教育在生理学教学中多角度的延伸，使两者完美的融合到一起，这就成为了所有教育工作者所要实现的最大目标，本文就如何将生命文化教育融入进生理学教学中的方法展开论述，旨在将两者融合为有机整体，从而促进我国医学行业的健康稳定发展。

简介：摘要目的探讨健康教育对于肝胆术后患者引流管护理带来的临床成效。方法选取我院外科2017年1月-2017年6月期间的120例肝胆术后患者，分为2组，对照组50例患者行术后引流管常规护理，观察组50例患者在此基础上予引流管护理方面的健康教育，使患者本人了解引流管护理的相关知识。比较两组患者的临床效果、满意度，及并发症发生率。结果与对照组相比，观察组患者临床效果、满意度明显增加，并发症发生率明显下降，P<0.05。结论肝胆术后予充分的引流管护理健康教育，能有助于患者疾病愈合，减少并发症，提高患者满意度，可于临床大力推广。

简介：摘要目的探讨心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响观察。方法选取从2016年3月至2017年11月进行剖宫产患者400例，随机分为常规组与观察组，200例/组。常规组患者采取常规护理措施，观察组患者在此基础上再予以心理护理和健康教育干预措施，对比两组患者护理后满意度。结果两组患者在予以不同护理方法后，常规组患者护理后满意度为84.5%，观察组患者护理后满意度为97%，两组比较差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论心理护理和健康教育在剖宫产围术期的介入，可改善患者心理状况，提高护理质量，有利于患者术后的康复。

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简介：摘要目的探讨在产后出血护理中应用健康教育的价值体现。方法在选取2012年我院收治的57例产后出血患者中随机选取而分为对照组和观察组，在用常规护理疗法在对照组和观察组中进行护理的基础上同时对两组的患者进行健康教育，然后比较分析其两组患者所产生的护理效果和满意度。结果通过对两组患者使用常规护理疗法进行护理，在比较其两组患者的痊愈率及患者的满意度基础上对两组患者的护理效果进行观察，观察结果得出观察组的护理效果要远远超于对照组的护理效果且有统计学意义（P<0.05）。结论在产后出血护理中，对患者进行常规护理的同时再进行健康教育，不仅可以有效的促进患者康复且在此基础上还能提高患者的满意度，这一举措值得推广应用在临床护理产后出血患者中。

简介：摘要目的探究将健康教育护理应用于锁骨骨折患者的护理中，分析其护理效果。方法选择我院2013年2月至2015年1月间收治的锁骨骨折患者22例作为研究对象，在保证患者一般资料基本相同的情况下分组为对照组和实验组，每组中均包含11例患者；对照组患者采用常规护理，而实验组患者应用健康教育护理，对比两组患者护理后的疾病知识以及自我护理技能掌握情况，评价两组患者的护理满意度。结果实验结果显示，实验组患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组，差异具有统计学意义，通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论在对锁骨骨折患者进行护理时，应用健康教育护理，能够帮助患者对疾病进行详细了解，同时提高患者的自我护理技能水平，并且还能有效提高患者的护理满意度，具有良好的护理效果，值得在临床上推广使用。

简介：摘要军人心理健康也是军人素质中非常重要的一部分，并且企业是直接关乎到我军建设的方向以及质量。在质量建军的背景下，加强军人心理健康方面的教育也是意义重大。本文主要针对当前部队心理健康教育中存在的问题进行了详细的分析，然后提出了相应的解决措施。

简介：摘要目的了解掌握在护理工作中实施健康教育的内容和方法，达到提高医院实施健康教育效果的目的，有效提高患者的疾病康复率和减少并发症的发生。方法就护理健康教育的定义、内容和作用进行分析，探讨总结在临床护理工作中对患者进行健康教育的实施方法。结果在护理工作中有针对性地实施健康教育，运用形式多样的教育方式，可以取得明显的效果。结论在医院临床护理工作中，除了进行正常的基础护理外，实施科学规范的健康教育，对促进患者的疾病康复和杜绝减少并发症的发生，具有十分重要的意义。

简介：摘要从医学的角度来讲，对于传染病的预防控制，是十分重要而且必要的，切实有效的加强传染病预防控制健康教育的宣传力度，对于从根本上有效预防控制传染病起着至关重要的作用。本次研究有针对性的对于传染病预防和控制中的健康教育原则、健康教育过程中的侧重点和相关的健康教育内容展开更全面的剖析和论述，深入细致的探讨传染病预防控制的健康教育，希望为相关从业者提供有益的借鉴和参考。

简介：摘要：当前社会医患关系的紧张是医疗工作中的一个突出难题，尽管原因是多方面的，但医 护 院校只顾及学生的技术培训，而忽视对 医护 人才的品德教育的现象却是可能存在的，因此，从基础做起，教师加强对 医护 人才的品德教育成为在校教育的重中之重。 鉴于此，本文就 解剖学教学中的医学人文教育 展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

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简介：摘要针对全民健康以及医药卫生教育、法律体系等进行分析，分别介绍了我国当前全民健康教育以及卫生法律法规体系现状。结合这些内容，总结了全民健康和医药卫生教育及法规体系建设策略，分别为全民健康教育体系法规的政策建议，发展医学教育和卫生人力资源政策，卫生法律体系政策建议等。希望通过对这些内容的分析，能够为我国全面健康发展提供一定帮助。

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简介：【 摘要 】目的： 此次研究 的主要目的 是为了分析 健康教育的 开展对 社区计划免疫接种的影响 , 为相关研究提供依据 。方法：把 我国在 2015 年到 2017 年之间 某个社区进行接种的 300 位 儿童家长的信息 作为调查 的资料。把这 300 位家长 随机分为两组，每组 150 人，其中第一组采取普通的接种通知形式，对第二组在第一组的基础上进行健康教育宣传，在 6 个月后进行效果调查分析 。结果：在计划免疫健康教育工作之后，第二组儿童的接种率明显高于第一组，而且家长对接种工作知识的了解程度以及接受率也比第一组高。 结论：在社区内开展健康教育有利于提高社区免疫接种的接种率，增强家长对相关知识的了解程度以及提高对疫苗接种的积极性，应该在临床中大力推广。

简介：摘要目的观察对受CT检查的病人实施健康教育效果。方法随机选取我院2017年5月～2018年5月108例接受CT检查的患者为本次研究对象，按照是否在实施健康教育将所有患者分为对照组（54例未实施健康教育）与实验组（54例实施健康教育），比较两组患者干预效果。结果实验组患者CT检测后SCL-90症状自评表得分明显低于对照组，两组患者数据差异明显，具有统计学意义（P<0.O5）。结论对于接受CT检查的患者实施健康教育有利于减轻患者CT检测过程中焦虑、抑郁等负面心理情绪。

简介：摘要目的探索产前健康教育在孕产妇围产期的保健效果。方法选取在我院收治的围产期孕产妇120例，随机分两组，观察组（60例）和对照组（60例）。对照组给予常规护理，在对照组的基础上，对观察组进行产前健康教育，并对上述两组的保健效果进行统计学分析。结果观察组与对照组剖宫产率分别为20%和40%，护理满意度分别为95.0%和78.3%，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论对围产期孕产妇进行产前健康教育，促进其顺利，提高对护理的满意度，值得在临床上广泛推广使用。

简介：摘要目的对妇产科护理中实施孕期健康教育的临床效果进行分析和探究。方法对本院2017年1月-2018年1月收治的150例产妇作为研究对象，并按照随机表法，将150例产妇直接分为观察组和对照组，其中对照组（n=75）按照常规孕期护理模式，观察组（n=75）在常规护理的基础上，进行孕期健康教育护理，对两组产妇的临床护理效果进行观察。结果两组在孕期健康知识掌握上，对照组为77.33%，观察组为96.00%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义；在自然分娩率上，对照组为53.33%，观察组为81.33%，两组数据差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论在妇产科护理过程中，实施孕期健康教育，可以有效提升产妇的孕期健康知识，大大提升自然分娩率，值得后期临床推广。

简介：摘要目的探讨健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用。方法选择2015年11月-2017年11月在我院治疗的急性肠炎患儿90例，分为对照组和观察组，每组45例，对照组采用常规护理，观察组运用健康教育护理，比较两组患儿护理质量，包括并发症发生率、认知水平和住院时间等。结果在本次研究中，观察组患儿并发症发生率为5.0%，明显低于对照组的20.0%，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的平均住院时间短，治疗依从性评分高，家长知识掌握水平高，与对照组相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿急性肠炎临床护理中，运用健康教育护理可以有效增强治疗依从性，提高家长知识掌握率，降低并发症发生率，缩短患儿住院时间，值得在临床上推广。