简介：摘要目的探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法选取2017年6月至2019年6月我院收治的100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果军龄<1年与军龄≥l～3年的占73.0％；关节损伤患者占比27.0%，其次是软组织损伤，占比25.0%，平均住院时间为（7.10±0.52）d。结论军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：摘要：目的：探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法：选取在 2017年 1月 -2018年 10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料 80例，依照护理方法将其分为研究组（ n=40）和对照组（ n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果：研究组护理有效率为 95%，对照组有效率为 75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（ c2=6.274， P=0.012）。结论：个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育模式的临床效果。方法选取在2017年1月-2018年10月在我院治疗的急性胰腺炎患者的临床资料80例，依照护理方法将其分为研究组（n=40）和对照组（n=40），对照组患者进行常规护理，研究组患者采取个体化健康教育模式进行护理，将两组患者护理效果进行对比分析。结果研究组护理有效率为95%，对照组有效率为75%，研究组明显高于对照组，具有统计学意义（2=6.274，P=0.012）。结论个体化健康教育护理应用在急性胰腺炎患者治疗中，可以有效提高患者的护理效果，值得临床推广应用。

简介：摘要目的对健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析。方法选择我院于2016-2019年2年内收治的100例患者，按照护理方法的不同并随机分为对照组（常规方法护理），观察组（健康教育干预）同时对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果数据显示观察组的健康知识得分，睡眠质量评分，患者满意度高于对照组。差异有统计学意义。（P<0.05）结论健康教育干预应用于慢性胃炎护理有明显的效果和价值。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：[摘要 ]目的：探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法：选取 2017年 6月至 2019年 6月我院收治的 100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果：军龄 <1年与军龄≥ l～ 3年的占 73.0％；关节损伤患者占比 27.0%，其次是软组织损伤，占比 25.0%，平均住院时间为（ 7.10±0.52） d。结论：军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：摘要目的探究健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法选我院2017年1月至2019年1月收治的哮喘患儿200例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=100）与并行健康教育实验组（n=100），对比护理效果。结果实验组护理依从性明显高于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论健康教育应用于哮喘患儿的护理中，能够提高护理依从度和护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法选择我院在2018年1月~2018年12月所接收的248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果实验组疾病知识认知率118例（95.16%）明显高于对照组99例（79.84%），实验组体检漏检率12例（9.68%）明显低于对照组48例（38.71%），且对照均存在P＜0.05，有统计学上的意义。结论在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：【摘要】目的：观察及分析尘肺病患者落实优质护理模式联合健康教育的效果。方法：纳入研究的患者是 100例尘肺病者，划分成应用常规护理模式的参照组，以及实施优质护理联合健康教育的研究组，比较观察应用成效。结果：通过进行比较两组患者的肺功能改善效果、尘肺病知识认知度和护理满意度，结果显示研究组的优势均较为显著， p<0.05。结论：将优质护理模式和健康教育举措应用到尘肺病的患者中，可以明显的将护理成效提升。

简介：【摘要】目的：探讨在体检中心健康体检中行健康教育路径干预的临床效果。方法：选择我院在 2018年 1月 ~2018年 12月所接收的 248例健康体检患者作为本次的研究主体，根据数字随机表法进行分组，具体分为实验组和对照组，各为 124例患者。实验组行健康教育路径干预，对照组行常规教育干预，收集两组患者的资料，并且对比实验组和对照组的疾病知识认知率以及体检漏检率。结果：实验组疾病知识认知率 118例（ 95.16%）明显高于对照组 99例（ 79.84%），实验组体检漏检率 12例（ 9.68%）明显低于对照组 48例（ 38.71%），且对照均存在 P＜ 0.05，有统计学上的意义。结论：在体检中心健康体检患者行健康教育路径干预，能够提高患者对于疾病知识的认知率。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的影响。方法：抽取我院接收的 120例患者作为研究代表，入选患者为食管癌患者术后化疗患者，入选时间为 2018年 3月 -2019年 2月。将入选患者按照随机数字表分组方式分为观察组 60例与对照组 60例，给予对照组基础护理，而观察组患者在对照组患者护理基础上实施健康教育与心理护理干预，将观察组与对照组患者在实施护理后的生活质量评分进行比较。结果：护理干预后，观察组生活质量评分明显高于对照组，其差异 P＜ 0.05，存在统计学意义。结论：健康教育与心理护理干预在食管癌患者术后化疗治疗过程中进行运用，患者生活质量得以提升，进而提升患者治疗效果。

简介：摘要目的分析健康教育和心理护理干预对食管癌患者术后化疗的影响。方法抽取我院接收的120例患者作为研究代表，入选患者为食管癌患者术后化疗患者，入选时间为2018年3月-2019年2月。将入选患者按照随机数字表分组方式分为观察组60例与对照组60例，给予对照组基础护理，而观察组患者在对照组患者护理基础上实施健康教育与心理护理干预，将观察组与对照组患者在实施护理后的生活质量评分进行比较。结果护理干预后，观察组生活质量评分明显高于对照组，其差异P＜0.05，存在统计学意义。结论健康教育与心理护理干预在食管癌患者术后化疗治疗过程中进行运用，患者生活质量得以提升，进而提升患者治疗效果。

简介：摘要目的调查某医学院近五年来新生的心理健康状况，提出医学新生心理健康教育方法与对策。方法本文采用文献查阅、问卷调查、统计分析等研究方法对某医学院校近五年大学新生的心理健康状况进行研究分析。结果近五年医学新生心理的健康状态呈逐年上升趋势；近五年医学新生排名前15位的心理烦恼或困惑具有高度一致性；近五年医学新生实际接受心理咨询或治疗的比例与咨询需求之间有较大落差。结论建立科学合理的大学生心理健康教育体系是当代大学生心理健康发展的必要条件，是家庭和睦、学校稳定的基础，更是国家民族社会和谐发展的需要。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法研究纳入在我院治疗的84例糖尿病患者，病例入选时间自2018年4月到2019年4月，按照随机数字表法将其分成对照组（n=42）和研究组（n=42）两组，分别实施常规护理和全程健康教育模式干预，对比干预效果。结果研究组的健康知识认知水平明显大于对照组（P＜0.05）。对比干预前后两组的血糖指标有明显的差异；且干预后研究组的血糖水平明显低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式有显著疗效，可提高患者对健康知识的认知度，有效控制患者的血糖水平，值得在临床借鉴和推广使用。

简介：【摘要】 目的：探讨声带息肉、 结节摘除术后开展健康教育对发音训练的作用。方法：选择收治声带息肉、 结节摘除患者62例，所有患者均于2018年3月 ~2019年3月在我院接受治疗，随机将患者 分为实验组（ n=31） 和常规组（ n=31） 。常规组患者 接受常规术后发音训练，实验组患者 在术后发音训练中开展健康教育，观察两 组患者嗓音恢复率、发音训练依从性 。结果：实验组患者嗓音恢复率 96.8%，显著高于常规组的 74.2%（ P<0.05）。实验组患者发音训练依从性评分（ 95.3±3.2）分，显著高于常规组的（ 80.4±2.2）分（ P<0.05）。 结论：在声带息肉、 结节摘除术后发音训练中开展健康教育，可使患者对发音训练形成全面认识，提升训练依从性和效果，值得进行广泛推广。

简介：摘要目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法选我院2017年4月至2018年6月收治的糖尿病患者98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（n=49）与健康教育临床护理路径实验组（n=49），对比护理效果。结果实验组健康教育情况优于对照组，P<0.05，护理满意度高于对照组，P<0.05。结论健康教育临床护理路径的应用能够提高糖尿病患者护理满意度，增强健康意识。

简介：摘要目的探讨声带息肉、结节摘除术后开展健康教育对发音训练的作用。方法选择收治声带息肉、结节摘除患者62例，所有患者均于2018年3月~2019年3月在我院接受治疗，随机将患者分为实验组（n=31）和常规组（n=31）。常规组患者接受常规术后发音训练，实验组患者在术后发音训练中开展健康教育，观察两组患者嗓音恢复率、发音训练依从性。结果实验组患者嗓音恢复率96.8%，显著高于常规组的74.2%（P<0.05）。实验组患者发音训练依从性评分（95.3±3.2）分，显著高于常规组的（80.4±2.2）分（P<0.05）。结论在声带息肉、结节摘除术后发音训练中开展健康教育，可使患者对发音训练形成全面认识，提升训练依从性和效果，值得进行广泛推广。

简介：【摘要】 目的：研究分析针对性健康教育用于老年股骨颈骨折患者护理中的应用效果。 方法：选取我科 94例老年股骨胫骨骨折患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组，对照组实施常规护理，观察组实施针对性健康教育模式，观察记录两组患者病情恢复情况并进行评分，邀请患者对护理满意度进行评价。 结果：观察组恢复情况评分和护理满意度评价结果明显优于对照组，数据比较有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：在老年股骨颈骨骨折患者护理过程中，应用针对性健康教育进行干预，有较高应用价值。

简介：摘要目的本次实验将针对糖尿病患者实施联动式健康教育策略，更好地发挥护理的延续性作用。方法本次实验选取了2019年1月-2019年7月前来本院就诊的患者，其均为糖尿病，在自愿参与实验调查的基础上选取了138例患者作为调研对象。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为联动式健康教育，分析不同护理方案的成效。结果从护理质量上看，观察组半年的疾病控制有效率为94.2%（65/69），对照组为88.4%（61/69），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在疾病知识的调查上，观察组患者的掌握程度更好，为（91.6±2.7）分，明显优于对照组的（84.6±2.8）分，因此，我们认为观察组护理更佳。结论采用联动式健康教育方案能够对糖尿病的基础知识进行更准确的科普，有利于患者加强自律行为，控制日常作息、饮食，从而达到良好的疾病控制成效。