简介:在新互联网时代,实体课堂与虚拟课堂的同步交融,已经成为迅速汇聚信息资源的平台和支持教学的生态环境,并以信息易得性、技术便捷性、学习个性化等特征,使课堂活动从"关注静态的知识掌握结果"到"强调动态的知能转化过程"。而课堂将从追求有效、高效的一次性结果进入力求优效可持续的过程,教师将可以利用无限虚拟的第四课堂空间来换取有限的第一、第二和第三实体课堂时间,并选用多种先进互联网教学技术来支持这些课堂创建,促进以适度、低耗、优质、持久为特征的优效教学实现。而这种优效课堂的创建,还需要考虑从育弘毅之人、集全员之力、谋"三全"教学、施合力之功、守持久之效等方面综合落实。
简介:摘要在教学过程中应用信息技术是实现教学的最优化教学,改进教学方式、克服教学难点,使课堂教学变得生动有趣,充满活力,提高教学效率、教学质量。
简介:本研究基于多层面Rasch模型,通过分析评分结果对PRETCO口试评分标准的效度进行了验证,结果发现:PRETCO口试评分标准能够有效区分考生的能力;评分员评分的内部一致性总体较好;虽然评分员之间的严厉度有明显差别,但是这些差异并不影响总体的评分质量;评分员使用了评分标准中所有分数段;各个分数段的评分总体分布较为合理;因此,PRETCO口试评分标准的整体效度较高。但是,研究同样发现一些问题:“朗读”任务评分标准中两个分数段与考生能力出现了负增长;“陈述”任务评分标准一个分数段的使用频次过低,个别分数段阈值差距较小,评分员对这些分数段难以把握,容易产生混淆。基于此,本研究尝试为完善PRETCO口试评分标准以及评分员的培训提供一些启示与建议。
简介:摘要 : 我认为在有效课堂的教学过程中,时时刻刻要注意到提升学生的课堂能力,通过各种方式来让学生关注语文教学,关注知识的迁移。因此,我认为,要想让以导学案为载体的教学方式更好地适合于课堂,应该做到以下儿点 :
简介:摘要:随着我国经济的快速发展以及城市化进程的不断推进,我国民用建筑质量正在逐年升高,民用建筑的行业特性导致在施工过程中规范性和统一性难以有效把控,并且民用建筑的整体能耗较大,所以本文希望能够将民用建筑施工过程能效进行有效改善,进一步加强民用建筑施工节能技术的广泛应用,其次还可以有效降低能耗,对于我国节能减排发展以及可持续发展具有重要意义。