简介:内容摘要:本文阐述了构建小学英语写作支架的策略,即搭建认知支架、情感支架及评价支架,聚焦学生写作过程中的难点,给予他们有效的支持和帮助,使其奠定写作基石、夯实写作动机并对作文进行完善修改润色,同时在反复的模仿、体验与实践中,逐步培养并提升写作能力。
简介:【摘要】对于习作,学生往往热情不高,很大一部分原因是对生活缺乏体验,而我校绿色农场恰好提供了体验的平台。笔者认为,教师可以通过开展农场体验活动让学生摘得习作的果实。通过体验真实生活情境,感受生活的乐趣,激发学生的表达欲望,丰富学生的情感认知,促进学生创作精彩习作。
简介:【摘要】课标指出:“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此,教师在课堂中要积极给学生创设实践的机会,让学生在大量的听说读写实践中积累“正确运用祖国语言文字”的经验。
简介:摘要:游戏是幼儿园的基本活动,更是幼儿的生命。幼儿园应根据幼儿的年龄特点指导游戏,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。自主游戏的主要目的是让幼儿自由、体验、创造、愉悦地与游戏材料进行互动。低结构材料具有多种不固定、不确定功能、玩法或规则等,在幼儿游戏中受到广泛应用。幼儿的思维可以从操作低结构材料中培养。高结构游戏材料的使用有助于幼儿模仿,而使用低结构材料时更多的是创造。幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示。