简介：合村绣花鞋起源于唐朝宝应年间,要经过近90道繁复的工序才能完成。合村小学的孩子们通过学习这延续千年的古老技艺,学会了耐心和细致,更学会了传承那份来自时光深处的美好。

简介：为了活跃校园文化,培养队员热爱祖国语言文字、理解诗文深刻内涵,从而陶冶情操、提升审美情趣,上海市绿晨小学举行了＂经典传承,书香校园＂朗诵比赛。比赛中,优美的诗文,精彩的朗诵,奏响了中华民族传统文化的和谐旋律。一首首耳熟能详、脍炙人口的经典诗词,在各中队队员的精心演绎下,给人耳目一新的感觉。

简介：

简介：〔摘要〕《先秦诸子散文选读》聚集了大量文化典籍中的优秀篇章，是培养高中生古文阅读能力、陶冶学生性灵的最佳教材。快节奏的现代社会，孩子不愿把时间“浪费”在“咬文嚼字”地思考和阅读上。文言词句障碍、认知水平差距、道德修养不足、价值观不同等因素，致使研习教材难度加大，学生教材外徘徊。教师作为课堂教学的主导者，必须带领学生认识“元典”的重要性；展示“元典”在社会生活中的各种形态；改变教学观念，适时指点学习“元典”的科学方法。

简介：

简介：数字化时代，文字记录方式发生了革命性变革，键盘输入代替了书写。早前一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。作为中华文明标志的汉字，是否正遭遇一场前所未有的危机？

简介：【摘要】《纲要》中指出我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”，要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保教的主要目标之一。传统文化是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化，是社会历史的沉淀物。传统文化的传承和生命力的彰显需借助于教育，在幼儿园开展传统文化活动，幼儿园与社区、家庭协同，挖掘幼儿周围环境中的传统文化教育素材，创设传统文化的教育环境，注重课程资源的收集、整理和利用，将传统文化在幼儿一日生活中有效渗透，充实传统文化的教育内容，开展传统文化的特色活动，不断拓展特色园本课程。

简介：不要让传统文化走向衰亡。传统文化，我们民族的灵魂，民族的根，我们5000年中华的魅力所在。

简介：摘要：经典古诗文是我国传统文化的精髓，它是我们感受中华文化的一个窗口。在教育教学中，以多样的教学形式引导学生赏读经典古诗文，有利于陶冶情操，加强修养；有利于弘扬祖国优秀文化，增强民族自信心和自豪感。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】幼儿阶段是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿园有责任和义务帮助幼儿逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为。我园通过丰富的系列品德教育活动以从小培养幼儿良好的道德品质。

简介：摘要：皮影戏发展的时间较长，是古老的戏剧之一，具有独特的艺术价值，涉及雕塑、文学、戏曲、表演等多个方面，而今，受到诸多文化的冲击，为一片艺术的传承带来了巨大的挑战。因此，这对于小学美术的教学中，教师要注重对学生传统文化的教学，引导学生传承皮影艺术，促进传统文化的繁荣发展。从艺术的传承入手，探究其中存在的难点，并根据这些难点提出相应的建议，希望会对小学美术老师的教学提供一定的参考。

简介：

简介：在经济不断发展的中国社会,英格尔哈特所提出的后物质主义价值观也逐渐得到关注,尤其是具有代际差距的特点。这种特点在属于不同代际的学生、家长或教师之间都有很明显的表现,经常会引发一些关于生存还是发展的冲突和问题。面对这些现实存在的问题,从教育者的角度出发,需要对适应这一改变和调和代际价值观冲突做一些尝试,从加强自身学习、价值观教育与学生发展困惑接轨、完善评价体系等方面作出调整,促进学生身心发展。

简介：摘要：阿玛蒂亚·森阐述了我们的生活质量应该不是根据我们的财富而是我们的自由来衡量。本文以可行能力剥夺看待贫困视角，从政治自由、经济条件、社会机会、透明性保证、防护性保障五个维度，在身体健康、社会阶层、社会条件、家庭环境四个角度，剖析致贫以及贫困代际传递的原因。收入不是衡量贫困的唯一指标，只是发展的内容之一，要关注低收入者在生活中的可行能力建设。

简介：

简介：【摘要】当前小学教育正在全面践行素质教育，而红色基因的塑造也是素质教育的一部分，尤其是对于小学阶段学生而言，不仅仅是抓爱国教育的关键期，更是学党史传承红色基因的关键期。但相对而言，很多小学都普遍存在对党史教育以及红色基因传承的重视程度不足，更加侧重于对小学生传统文化知识的学习重视，这就导致了党史传承红色基因的缺失，这也是目前我国小学生爱国主题教育方面存在的主要问题。本文就将探讨小学红色基因传承的路径。

简介：高职院校有必要积极探索“思想引领，能力本位”教学，以有效提高思想政治理论课教学针对性、实效性和吸引力、感染力。