简介:目的:本文主要是对临床中常用到的阿司匹林与尼莫地平两种药物对偏头痛的治疗效进行临床效果的对比分析,分析其有效性和安全性.方法:选取2013年5月-2014年5月期间,我院收治的80例偏头痛患者为研究对象.将本次研究进行组别划分,分为观察组40例偏头痛患者给予阿司匹林治疗,对照组40例偏头痛患者给予尼莫地平治疗.结果显示:(1)观察组中,总有效率为97.50%;对照组中,总有效率为70.00%;观察组治疗的总有效率明显高于对照组,两组数据差异显著(P〈0.05),有统计学意义.(2)针对偏头痛患者采取阿司匹林药物进行治疗效果更优,值得在临床中推广及使用.
简介:摘要目的观察分析氢氯吡格雷联合阿司匹林治疗急性轻度脑梗死患者的临床疗效。方法选择我院2016年3月-2017年9月收治的轻度脑梗死患者108例作为研究对象,按随机数字表法分为联合组和对照组,每组54例。两组患者均采用常规的治疗措施,对照组患者加用阿司匹林肠溶片,联合组患者在对照组治疗的基础上加用硫酸氢氯吡格雷。比较两组患者的临床疗效以及治疗前、治疗后7d、治疗后14d的NIHSS评分。结果联合组患者的总有效率为94.44%,明显高于对照组的81.48%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗后7d、14d的NIHSS评分均明显低于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。联合组患者治疗后7d、14d的NIHSS评分均显著低于对照组患者同时期的NIHSS评分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论阿司匹林肠溶片联合硫酸氢氯吡格雷治疗轻度急性脑梗死患者的临床疗效显著,可以明显改善患者的神经功能,值得临床进行广泛的推广。
简介:摘要:课程思政就是将思想政治教育和道德文化教育贯穿于教育教学的全过程,充分发挥专业课程的德育功能。护理专业是培养满足人民健康需求的护理人才,服务于人类健康的专业,药理学作为护理专业的一门核心课程,深挖课程中蕴含的思政元素,与药理学专业知识的学习相融合,能激励护生把自己的理想融入到国家和民族的事业中,对提升护理专业学生的思想政治素养、医学职业素养起积极作用,能更好地完成立德树人的根本任务。
简介:摘要:在新课标教育改革这样的大背景下,对于学科模式的改革成为大势所趋,而数学这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新,去迎合教育发展的需要。尤其是小学数学学科,小学生刚步入系统的学习课程不久,小学生的自我约束力还不够强。并且数学学科的学习是比较乏味的,如果采用传统的教学方法并不能引起小学生很高的学习兴趣。同时小学生的思维能力还不够强,不能完全理解数学理论知识,比如说如果将生命教育在小学数学教学当中运用,可以激发小学生对于数学学习的兴趣,帮助他们理解,从而提高教学效率,让小学生取得更好的学习成果。本文就从当前小学数学的学科现状出发,浅谈如何进行生命教育下小学数学高效课堂的构建。
简介:摘要目的研究溶栓治疗在急性心肌梗塞患者中的临床应用,为临床医学提供理论基础借鉴。方法选择在2012年4月至2014年4月入住我院心内科的80例急性心肌梗塞患者作为研究对象,将其病理数据进行统计分析。结果通过溶栓治疗,80例急性心肌梗塞患者总的再通成功率为76.25%,在6小时内的接受治疗的成功率为82.76%;在6小时-12小时内进行治疗的成功率为59.09%。比较得出,治疗越及时,再通成功的几率越大,对比结果也具有差异性统计学意义(P<0.05)。结论溶栓治疗在临床治疗上的效果明显,推广的意义很大。