简介：

简介：

简介：

简介：<正>1.强调"现实"。实证首先强调"现实",与空想、虚想、主观相对立,复盘式评课也非常强调现实的教学环节和内容,不空想,不妄作主观判断。复盘式评课全力回避"我认为是""我想可能是""我觉得是"这些常用语。回避的过程本身就是拒绝主观判断的过程,就是基于"现实"的过程,是与"空想和空说"相对立的过程。2.强调"有用"。实证的第二个特点是强调"有用",与浮夸、无用相对立。这正是击中了现实中有些评课的弊端——浮夸式,做"好好先生",其实没什么用处。复盘式评课是根据事实进行的评课,它

简介：

简介：

简介：伴随＂国学热＂的出现,各大高校纷纷开设国学课程,然而传统国学教学却面临着呆板无趣的困境,＂体验式＂教学方法的出现则为国学教学的改革开辟了一条新的途径。当这种教学方法应用于国学课堂时,首先,可以引入背景音乐,以此营造一种氛围,以便进入下面的环节,即＂身临其境＂的体验、影像体验和实践体验的环节,以此激发学生的学习热情,提高他们的参与度,让他们更好地融入课堂。在这几种体验环节进行的过程中,根据库伯的＂体验学习圈＂四环节的评价标准,可以将学生进行分类,便于以后课堂＂体验式＂教学的深入开展。

简介：摘要探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。课堂生成性资源是实现探究学习的一个突破口。

简介：文章从信息传递的角度考察了《儒林外史》的人物语言,认为它为我们提供了一个文学语言532交际范式（坡式）,即在一个总量为10的言语信息流中,透过交际主体的语言能力、交际能力、表演能力所传递的信息值大约各占5成、3成、2成,这与常规文学语言淡化＂说＂的行为总量,将人物交际能力置于错综复杂的角色关系和故事情节的逻辑序列中加以凸现,言外信息丰富,人物形貌和心理演绎突出的262模式（塔式）是不同的。

简介：构式语法主张语法构式是语言的基本分析单位.本文基于语言形成与现实和认知的关系分析了语法构式形成的事件基础,提出构式语法研究的事件观,指出特定构式的意义来源于该构式所描写的事件结构及构式的使用事件.对一个语法构式的分析就是以事件结构为基础统一描写该构式在句法、语义、语用和语篇方面的语言特征.构式的事件结构是认知语言学语言单层观、连续统观、使用观和体认观的理论建构基础.在实时语言交际中,一个构式的使用（即使用事件）激活了构式的事件结构.构式的使用事件是构式进入实际话语场景的入场作用要素.

简介：摘要针对传统以讲授式为主教学模式中存在的课堂氛围沉闷、学员积极性不足、教学效果不明显等问题，结合研讨式教学法内涵与《航空维修管理》课程特点，介绍了研讨式教学理论研究心得和教学实践体会。

简介：桥门式起重机在国民经济的领域应用广泛。起重机作为特种设备，安全事故的不断出现给社会造成了巨大经济损失和人员伤亡。针对门架结构，依据量纲分析理论，制作实验模型，通过模型试件载荷实验对结构刚度进行研究。实验结果表明结构刚度与载荷呈非线性关系，具有侧移及波动性的变化规律，应变值与载荷呈线性正相关。实验结果对起重机的检验检测和安全评估有重要的工程意义。

简介：城市夜景规划和夜间户外活动的增加,使户外灯具的功能性和装饰性面临更大的考验.然而户外灯具的设计却经常陷入创新受限的困境.文章研究户外灯具的三种拓展式的设计方法,从灯具的使用环境、造型、光效对＂灯具原型＂进行创新设计,通过提升设计方案的数量和质量,使户外灯具具有更高的装饰美感和功能性.

简介：

简介：

简介：小学教育是九年义务教育中的基础教育,语文课程是小学教学的重点,在小学的教学课程中占有重要地位。学生的认字、读写能力直接关系着未来教育的发展。然而,小学生的写作水平并不理想,很多学校开始尝试＂作文先导式＂教学模式,以提高学生的写作能力。本文探索了先导式教学模式的定义、特点、应用,得出作文先导式教学能够促进小学生综合能力的培养,对学生的发展具有重要意义的结论。

简介：在学习一次函数时，常常需要确定它的解析式，下面介绍几种常见的确定方法．一、由定义求例1若函数y=（m-2）X^3-｜m｜＋1是一次函数，则这个一次函数的解析式是______.

简介：摘要“数学是锻炼思维的体操”，解数学题不仅能训练思维的灵活性，更能培养思维的严密性。一题多解不仅可以帮助学生掌握知识及解决问题的方法，更能培养学生的发散思维，变式教学是教师为了让学生更好地多角度理解知识，寻求不同问题的解决途径从而有层次地推进教学。

简介：摘要物理新课程改革的根本目标是培养学生的科学素养，而要有效地落实这一目标的关键在于积极主动地开展科学探究活动。新课程理念下的探究式课堂教学的基本思路是遵循学生的认知规律，以新课程理念为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。本文将就什么是探究式教学，初中物理实施探究式教学的主要环节有哪些，在实施探究式教学过程中会涉及到哪些问题等方面做出初步探讨。

简介：办知行统一的真教育陶行知先生的名字从“知行”改为“行知”，体现了他的哲学思想从王阳明的“知是行之始，行是知之成”到他的“行是知之始，知是行之成”的主张的转变，也是他始终遵循的要做真人的人格的体现。我想，我们今天应该学习陶行知先生的教诲很多很多，但首先就要学他的知行观和傲真人，因为，这对今天的教育改革仍然有着极为现实的指导意义。