简介：

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简介：摘要：舞蹈与音乐，从诞生之初就有着密不可分的紧密关系。无论是在舞蹈教学还是与之相关的表演中，其二者所担负的使命都是共同的，即都为创造同一个艺术形象、抒发一种特定情感、演绎同一种艺术形式，向着同一个最终目标而相互融合统一为一个艺术整体。从舞蹈教学的角度来看，其音乐本身又是一个独立且完整的艺术学科。但在舞蹈的日常教学过程中，舞蹈又与音乐共在一个整体内。将舞蹈与音乐两种艺术形式融合教学，更有利于帮助学生提高舞蹈的专业技巧，同时也可提升学生在音乐美学方面的修养。

简介：【内容摘要】儿童诗被称为“浅语的艺术”，诵读儿童诗歌有利于儿童语言的发展，有利于儿童纯正的美学观念的熏陶。部编版小学语文第一学段的教材中童诗是的一种重要的文体，占了30.5%。本文以部编版小学语文低年级教材中选编的儿童诗为例，从三个方面进行论述：立足文本，解读童诗；诵读童诗，夯实语言；趣学童诗，领悟情感。笔者结合自己的教学实践，从儿童立场出发，对儿童诗歌教学进行了探索。

简介：摘要：杜甫在诗歌中大量运用了典故，是诗歌用典史上的里程碑。本文首先分析杜诗中的用典技巧，一是使用熟典，二是用典手法灵活，三是用典确切自然。然后再以使用原宪、扬雄、司马相如典故为例，探索杜诗使用典故和他对现实人生的思考、自我体认的紧密结合上的艺术造诣。

简介：摘要：杜甫寓居夔州期间的作品，主要通过躬耕之乐、采药卖药、乡邻问答等来表达闲适之情，无不流露着“自然”意识，这与杜甫的平民立场、倚人求食、贫病交加的生存状态有关。

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简介：摘要:在诵读中感受儿童诗的韵律美，发展儿童语言表达能力；在欣赏中体验儿童诗的意象美，提高儿童的想象力；在创作中感悟儿童诗的语言美，提高儿童语言文字的运用能力；在绘画中感受儿童诗的画面美，激发儿童的学习兴趣。

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简介：摘要：古诗词是中国传统文化的精髓，也是民族文化的重要传播者，在中国文化上的地位举足轻重，本人在教学中尝试通过“以生为主增兴趣、以读为主创意境、以抓为主提能力”激发学生的兴趣，引导学生趣赏诗词，拓展学生的思维空间，加强人文素质的修养，有助于培养学生的审美情趣。

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简介：摘要：长期以来，学生作文的主题，或直说、或旁白、或浅显，总而言之，简简单单、直来直去；没有耐人思索、咀嚼、回味的余地；他们的作文中心思想，一眼就能看穿、一句话就能概括，索然无趣（白开水），了无韵味，一句话没有诗意；如何让学生的作文富有内涵，这正是我们一起需要探讨的话题，如何帮助学生走出困境，使作文富有诗意，这是我说课的目的。

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简介：[摘要] 传统的古诗教学模式已无法满足现有的阅读时代，群文阅读是一种新的教学模式，将古诗与群文阅读结合，进行古诗群文阅读教学，既增加了学生古诗的积累，又助于学生对诗歌个性化的解读，形成多元思维。

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