简介:[4] 四、开设综合艺术课程的必要性 开设综合艺术课程是艺术自身发展的需要, 开设综合艺术课程是学生全面发展的需要, 一、古代艺术的综合性使古代音乐教育呈现艺术综合的特点 音乐、舞蹈、诗歌和绘画是诞生较早的古老的艺术种类
简介:造型艺术类课程可以提高艺术设计专业学生的观察力,造型艺术类课程可以提高艺术设计专业学生的想象力和创造力,而造型艺术类课程可以提高艺术设计专业学生的表现力
简介:设计艺术 教学改革 课程设置 实践能力 设计艺术是一个文化概念,学校要为设计艺术专业科研与社会实践的一体化创造条件,突出专业优势 1.课程结构上的特色 设计艺术学科是艺术与科学交叉的学科
简介:本文基于历史视角,阐述20世纪70—90年代美国教育体系的弊端及引发的课程“断续”问题,探讨当时的一份重要文件——《K-12年级音乐课程目标》(CourseGoalsinMusicGradesK-12)①对我国音乐课程一体化建设的可借鉴经验,为进一步研究提出建设性意见。
简介:从网络文学的性质、网络文学与网络文化和传统文学的关系,说网络文学与传统文学有本质的区别,在网络文学中
简介:美术核心素养是一种学生能够应用美术知识、技能、态度,以美术的方式表达情感与思想,美化生活或解决现实复杂问题的必备品格与能力。其源于实践,而实践则植根于真实的情境之中。本文将通过提取本土“桃文化”元素,结合我校“滋养学生童年生命的桃花源”的办学理念,以拓彩纸版画为创作媒介,构建情系桃园系列课程,使学生在拓印的创作过程中提高图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。
简介:1996至1998年间,陕西神木县的大保当镇陆续发现了属于东汉时期的墓葬26座,其中14座墓中有画像石,墓葬封门石柱上镌刻着精美的乐舞百戏图像。文章认为:该墓葬群的墓主人系匈奴贵族,画像石所表现的是匈奴人汉化、生活惬意,匈、汉民族和睦相处的内容。这是音乐史研究中少有的发现,具有极为重要的学术价值。
简介:
简介:是形成其特殊性的客观原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学对象上与舞蹈专业的不同,是形成其特殊性的根本原因《舞蹈艺术欣赏》课程在教学目的上与舞蹈专业的不同,是形成教学环节特殊性的主要原因《舞蹈艺术欣赏》课程在授课时间上与舞蹈专业的不同
简介:本文从设计师的管理和设计部门的管理两个方面来探讨企业内的设计管理,【论文关键词】设计资源/设计管理/设计师管理/设计部门管理 ,企业活用设计资源是通过活用设计师实现的
简介:艺术设计教育设计管理设计设计师 一、艺术设计教育的现状 20世纪以来,企业层面的设计管理, 四、如何进行设计管理 在现代的企业行为中
简介:它应该是大艺术管理还是具体的小艺术管理,对于艺术管理这一新兴专业, 一、艺术管理属于管理 艺术管理是人文学科还是社会学科
简介: [关键词]设计管理艺术设计 转化最大化 ,艺术实现了从单一到全息形式的发展,马修·巴尼的作品中广泛使用了各种艺术媒介手段
简介:1前言剧场是为演出服务的,其服务对象主要包括演职员、观众、贵宾和剧场管理运营团队。剧场建设首先要考虑如何为演出和其主要对象服务的问题。剧场作为一种功能性极强的建筑,它的功能设置与定位、经营管理方式密切相关,功能定位是剧场建设的基本原则和依据,经营管理方式在很大程度上又决定了剧场的功能配置。
试论音、舞、诗、画的整合创新及综合艺术课程的开设
造型艺术类课程在艺术设计教学体系中的地位
对设计艺术专业课程设置与学生实践能力培养的思考
历史视域下音乐课程一体化的国际比较研究(上)——来自半个世纪前的一套美国音乐课程目标的启示
谈造型艺术类课程在艺术设计教学体系中的地位
面向高新科技时代 促进文学艺术发展--科技进步与艺术发展矛盾关系断想
拓彩生辉滋养“桃源”——以拓展课程情系桃园之《拓彩水蜜桃》一课为例
汉画像石中的匈汉民族音乐文化关系呈现——陕西神木大保当墓主人乐舞百戏壁画研究
2018-2022年教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会成立大会暨第一次全体会议
内容摘要:?《舞蹈艺术欣赏》课程作为高校素质教育中的一部分,与舞蹈专业的教育不尽相同。如何在高校素质教育中充分发挥这门课程在培?养学生综合能力方面的特殊功能,有必要对这门学科进行认真、深入地探索和研究。因而,本文试图从教学对象、教学环节、教学目的这三方面对这门课程的特殊性以及学科建设方向进行论述。
浅论企业内的设计管理
浅谈艺术设计教育和设计管理
也论艺术管理的专业属性及其他
设计管理:实现艺术的最大化传播
也论艺术管理的专业属性及其他(1)
从经营管理层面谈国内剧场建设