简介：摘要大学生就业难是当今社会的热点话题之一，本文对高校辅导员在大学生就业指导工作中的优势以及重要作用进行了分析，并就如何完善各种措施确保辅导员在就业指导工作中充分发挥作用提出了一些建议。

简介：摘要音乐疗法作为一种新兴的医学心理治疗方法，一经推出就收到了心理治疗界的探究。本文通过相关文献并结合高校的心理辅导发展现状来看，认为音乐疗法有效地促进了高校心理辅导的发展，为大学生的心理辅导创造了良好的条件，从而也丰富了我们的大学生心理辅导理论体系。

简介：摘要目的对肝胆手术患者进行护理时采用饮食与心理辅导的临床效果进行论述，同时提出一些具体的应用策略。方法选取本院2017年3月-2018年4月期间，我院所接收的肝胆手术患者82例进行研究，根据患者的入院时间将其分成研究1组与研究2组，每组患者的人数为41例，分别给予常规护理以及饮食与心理辅导护理干预，比较两组患者的抑郁以及焦虑程度，以及护理满意度。结果在使用不同的护理干预后，研究2组患者的焦虑以及抑郁程度显著降低，患者的护理满意度也有所提高，是临床上比较常用的护理方法。结论对肝胆患者进行护理时，使用有效的护理手段能够消除患者的不良反应，还能缩短患者的住院时间，是临床上比较常用的护理手段。

简介：摘要目的手术病人情绪障碍直接影响其手术后的康复，为了减轻患者的这种情绪障碍，更好的促进机体的康复，采用团体催眠辅导，以提高其生活质量。方法将催眠治疗技术运用于团体辅导中，针对择期手术患者的情绪状态设计团体辅导课程，并对辅导前后的汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行对比。结果经过8次团体催眠辅导后，对50例患者的HAMA、HAMD测量，催眠辅导前后比较有显著性差异（HAMAP〈0.05，HAMDP〈0.05）。结论团体催眠辅导能够明显改善手术患者的焦虑和抑郁情绪。催眠技术运用于择期手术团体辅导中非常实用、可行、值得探索。

简介：摘要目的探讨基于积极心理学理念的团体独到培训对医学生积极情绪培养的影响。方法将62名研究对象随机分成观察组与对照组，每组各31例，对照组采取常规医学教学方法，观察组在基础医学教学中增加基于积极心理学理念的团体辅导，观察两组实验前后感戴得分情况及正负情绪因子得分情况。结果实验前两组感戴量表各因子得分无显著差异，实验后两组感戴量表各因子得分均有显著差异，且观察组实验后各因子得分情况优于对照组（P＜0.05）；实验前两组成员正性情绪因子与负性情绪因子得分无显著差异，而在实验后观察组正性情绪因子及负性情绪因子得分均优于对照组（P＜0.05）。结论基于积极心理学的团体辅导可以有效培养医学院学生的积极情绪。

简介：摘要目的探讨心理辅导与饮食护理综合应用于肝胆护理中的效果。方法选取笔者所在医院肝胆外科患者96例，根据护理方法不同随机分为对照组（常规护理）和观察组（饮食与心理辅导），对比两组护理后生存质量表各项分值、疼痛评分、焦虑评分及护理满意率。结果观察组情感功能、躯体功能、整体健康水平分值较对照组高；观察组疼痛评分、焦虑评分较对照组低，护理满意率（95.83%）较对照组（81.25%）高。P均＜0.05。结论饮食与心理辅导能改善患者心理状态，舒缓不良情绪，均衡营养，提高整体生存质量，值得应用。

简介：摘要：新冠肺炎疫情蔓延迅速，战士要承受躯体和心理健康两方面的压力，不但要面对强度过高的工作、缺乏休息，还要承载部分服务对象不理解愤怒的情绪，同时战士会因躯体原因出现一系列的躯体症状，需要进行心理支持或干预。为促进疫情期间战士的心理健康，缓解心理压力，助力打赢疫情防控阻击战，对战士的心理状态以及躯体症状，采取不同的辅导方式来进行缓解。本文主要是通过分析疫情期间心理辅导在战士的心理健康方面的应用，为研究更加有效的心理辅导方式出一份力。

简介：摘要高校辅导员是大学生思想政治教育的关键，是大学生健康成长成才的指导者和引路者，也是大学生学业的辅导者。因此，高校辅导员在学生工作中应具备“五心”爱心、责任心、耐心、细心、进取心。本文针对新时代新形势，如何做好“五心”辅导员，提出了措施对策。

简介：摘要目的探讨心理辅导对艾滋病（AIDS）患者免疫功能的影响。方法收集200例AIDS患者，其中100例接受心理辅导为观察组，其余为对照组，分别在干预前与干预后3个月采用HAMD与HAMA评估患者的心理状况，并抽取外周血检测CD4+T淋巴细胞计数。结果干预后3个月观察组HAMD、HAMA评分明显低于对照组（P＜0.05），外周血CD4+T淋巴细胞计数明显多于对照组（P＜0.05）。结论AIDS患者保持良好的心理状态可直接或间接提高机体的免疫功能，做好AIDS患者的心理辅导十分重要。

简介：　　　　三、理情疗法在职校心理辅导应用中要注意的问题　　　　理性情绪疗法在职校学生心理辅导中常常使用,辅导者通过解说让小张接受理情治疗理论的观念,　　心理辅导主要是使来访者了解导致他们产生困扰的非理性信念

简介：高校辅导员所面临的环境和工作对象决定了辅导员工作的特殊性与多面性，融入学生、用心服务，做学生信赖的朋友，量体裁衣、开拓创新、用心描绘学生成长之路，必将收获学生的尊敬与爱戴，也一定能培养出全面发展的学生。

简介：目的探讨在气功放松训练与团体心理辅导对老年焦虑症的临床治疗效果。方法以32名患老年焦虑症的气功锻炼者研究对象，进行为期12周的气功放松锻炼和团体心理辅导，分别于锻炼前后测查90项症状自评量表（SCL-90），焦虑自评量表（SAS）。结果经过治疗，被试在心理健康状况和焦虑水平明显好转。结论气功放松训练结合团体心理辅导能有效治疗老年焦虑症。

简介：目的了解当前护理专科毕业生的就业心理及其影响因素，探讨就业指导与就业心理辅导的对策。方法采用自编问卷对150名护理专科毕业实习生的就业心理进行调查。结果护生认为影响就业的主要因素是社会关系，占50％；71．9％的护生认为目前就业市场不规范；就业态度及意向：82．6％的学生认为应先就业后择业，50％的护生希望在省级医疗单位就业；对学校就业指导47．8％的护生满意度为一般，43．8％的护生认为就业信息量不够，是最困扰就业的因素。结论针对存在的就业心理问题，可以通过开展就业心理辅导，使每位学生在就业的道路中有自己的目标和发展方向，做好充分的就业心理准备，把握就业机会，以提高就业竞争力。

简介：摘要运用沙盘游戏对儿童进行心理诊断与综合性心理评估具有重要的现实意义。沙盘游戏辅导相对于其它辅导技术对小学生（尤其是低年级小学生）在心理辅导过程中具有特别的重要作用。当谈话无效或无法进行时，沙盘游戏能起到更好的诊断和辅导作用。实践证明运用沙盘对正常儿童心理健康发展也能起促进作用。

简介：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的出台,为高校辅导员专业化指明了发展方向,规定了工作内容和能力要求。但辅导员专业化的推进策略还不明确,实践中进展较慢。当前应首先明确专业化的主要层次架构,实践中可围绕管理、服务、思想政治工作三个层次开展工作。三个层次中,管理是基础,服务是依托,日常思想政治教育是核心。应以管理专业化作为当前的突破口。通过理清思路、取得阶段性成果,提升辅导员队伍的专业自信,促进队伍建设,加快专业化进程。

简介：【摘要】目的：研究哀伤辅导使用在晚期癌症患者家属中的作用。方法：此次研究时间为2019年10月至2020年10月，研究对象为此时间段内我院收治的36例晚期癌症患者的直系家属，使用随机分组的方法，将患者家属分为对照组（n=18）和实验组（n=18），对对照组使用常规护理，对实验组使用哀伤辅导，对比两组护理前后的负面情绪评分。结果：两组护理前，负面情绪评分没有明显差异（P＞0.05），对照组护理后，负面情绪评分显著高于实验组（P＜0.05）。结论：对晚期癌症患者家属实施哀伤辅导，能够降低家属的负面情绪，使家属在患者晚期时能够保持相对稳定的情绪，并保持较乐观的心态面对疾病，安稳的度过患者最后的时光，具有良好的使用价值。

简介：摘要：目的 就当前临床肝胆疾病患者护理过程中，饮食以及心理辅导方案的综合应用效果进行观点的评价和分析。方法 筛选2019.3-2021.4期间我院收治的80例肝胆疾病患者。按照一般随机抽样分组的方式，将所有入选的患者随机分成普通组和观察组，每组均有40例患者。在为患者提供临床护理服务的过程中，针对普通组采取一般常规临床护理方案，对观察组采取的是一般常规护理加饮食与心理辅导方案。就两组患者经过不同护理方案护理后的结果进行比对。结果 相较于普通组而言，观察组患者经过一般常规护理加饮食与心理辅导护理后，到患者有更高的临床护理服务满意度评分，患者的焦虑与抑郁自评量表评分结果也显著优于普通组，结果比对存在P

简介：摘 要：辅导员和学生之间的谈心谈话环节，是辅导员日常工作中很重要的组成部分，在高校辅导员素质能力大赛中，谈心谈话作为最吸引人的一个环节，一直备受广大辅导员的重视与关注。辅导员作为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，在谈心谈话工作中，要明确辅导员的角色和功能定位，运用相关教育学和心理学等知识，有针对性地与学生进行谈心谈话，切实提高辅导员谈心谈话工作的针对性和实效性，实现育人目的。

简介：摘要：目的:分析心理辅导与护理干预应用在甲型流感发热患者护理中的效果。方法：随机选定2022年11月至2023年11月在我院接受治疗的60例甲型流感发热患者，并将其随机分成两组，分别给予不同护理干预措施。将心理状态、护理满意度和心理弹性评分作为评价指标。结果：两组患者相关评价指标差异明显，且观察组存在显著优势，（P＜0.05）。结论：将心理辅导和科学有效的护理干预措施应用在甲型流感发热患者护理中，有助于患者保持稳定情绪，同时还能够促进患者心理弹性水平和护理满意度的提高。

简介：为了解高职院校教师研究性教学及课题研究中存在的问题，采用团体心理辅导与课题研究相结合的研究性教学方法，有效地收集到高职院校教师在研究性教学及课题研究中存在的诸多问题，并就难题找到解决的办法。该教学方法新颖有效，对提高教师研究性教学及课题研究兴趣、提升教师职业成就感、打造高素质教师团队有积极的作用。