简介：摘要：国学经典是五千年中华文化的智慧结晶,是传统文化一直延续的媒介，是传统道德生生不息的载体。及时把国学经典教育应用到小学语文学科中是教育界的重中之重，它不仅激发学生的学习积极性，提升语文成绩；同时促进学生建立正确的道德素养，提升综合水平。本文将从国学经典的内涵特征、国学经典对于小学生的意义、国学经典在小学德育中实现价值的策略三个方面来具体解说。

简介：摘要：经典蕴含中国五千年的文化传统，学习经典可以让我们知识更丰富，视野更广阔。小学生语文阅读的过程中，将课堂教学添加经典诵读，开阔小学生思维和想象力，在未来的学生生涯更好展现语文的魅力。因此，为了更好地实施诵读活动，无论是教师还是小学生，都应该给予重视，更加合理的运用到语文课堂中去。

简介：摘要：伴随着时代不断向前发展，在面向幼儿开展经典阅读推广的过程中，也需要针对新时代进行有机调整。经典阅读以及阅读推广，对于幼儿的成长有着至关重要的意义，不仅能够帮助幼儿养成良好的阅读习惯，同时还可以利用经典著作中的内容，促进幼儿健康成长。基于此，本文首先对经典阅读以及阅读推广在新时代的新内涵进行分析，然后阐述新时代面向幼儿开展经典阅读推广工作的策略。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，红色经典内容能够传承中华传统文化，能够让小学生更好地学习语文文化和历史文化，获取丰富多彩的文化知识，能够理解语文内容。因此，小学语文教师要将语文教学与红色经典相融合，这样才能更好地指导小学生阅读教学。

简介：

简介：摘要：经典教学是小学语文中的重要部分，开展“沉浸式”教学，是提升教学质量的有效策略。总结了“沉浸式”经典阅读教学的必要性，阐述了“沉浸式”教学的概念，结合小学语文“沉浸式”经典阅读教学价值体现和问题，提出了开展小学语文“沉浸式”经典阅读教学策略。

简介：　　摘要：兴趣是最好的老师，据研究表明，当一个人对某件事情感兴趣时，这个人就能够在这件事情上发挥出其80%的才能;当一个人对某件事情不感兴趣时，则这个人能够在这件事情上发挥出其不到20%的才能。因此，就小学生的古诗文学习而言，通过兴趣引导学生进行学习有利于学生潜能的发展，有利于学生深入到古诗文的学习中。

简介：摘要:我国的传统文化博大精深，值得我们认真学习与借鉴。国学经典作为我国五千年文明的精华，国学经典课程的学习能够培育学生良好学习习惯、生活习惯以及优良的品格。在学前教育专业开设国学经典课程，能够提升学生的专业素养，推动幼儿教育事业的发展，对我国古典文学的传承具有重大的作用。

简介：摘 要：国学经典是历代学者的智慧和思想的结晶，也是中国传统文化的精华，是历代学者在漫长的历史实践中积累下来的宝贵财富。随着我国教育体制的改革，许多教育工作者意识到，让孩子阅读国学经典，有利于培养他们的人生观、道德观和世界观。而语文教学又与国学经典关系密切，所以，在进行语文教学的同时，也要进行国学经典的诵读。

简介：        【摘 要】国学经典是我国历代圣贤的思想、文化和智慧结晶，其中不仅蕴含了丰富的文学知识，同时也蕴藏着深厚的思想哲理，是祖先遗留给我们的宝贵财富，需要我们代代相传、继承并发扬。基于此，本文结合笔者教育实践工作经验，主要对国学经典诵读给学生带来的积极影响展开探讨，并提出一些有效开展国学经典诵读的策略与方法，希望能为国学经典诵读的推广与发展提供一定的参考。

简介：摘要：语文学科素养是一种以语文能力为核心的综合素养。主要包括“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门越来越重视学生语文素养的培养。经典作品是千百年传承下来的优秀文化，是古圣先贤智慧的结晶，而诵读经典作品是传承民族文化最好的表现形式。诵读作为语文的一项基本技能，将经典与诵读这两者结合起来，不仅能够陶冶学生情操，帮助学生健全人格，还有助于学生语文素养的提高，感受中华民族传统文化的魅力，从而增强民族自信。本文主要围绕经典诵读教学对提升小学学生语文素养的策略进行研究。

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简介：摘要：现如今，究竟以何种方式指引小学生进行经典诵读，应作为小学语文教师积极探讨的一项课题，对此在开展小学语文教学工作时，教师就应做到科学化地指引每名小学生，让其能够更为积极地投身于经典诵读之中，这样不仅可促使小学生吸收到丰富的课外知识，也利于提升小学生的文化底蕴以及文学素养，所以，对小学语文教师来说，应将开展经典诵读活动当作达成小学语文教学目标的一条重要途径。基于此，本文就对小学语文教学中开展经典诵读活动的策略进行了分析与探讨。

简介：摘要：新课程改革的不断进步，教育领域越来越重视小学阶段学生的阅读能力。并强调指出，应促使小学生不断提高语文阅读水平，同时也加强语文教师教学质量的提高。群文阅读是一种较为新型的阅读模式，是促使学生阅读水平提高的重要途径，经典诵读也是较为重要的阅读教学手段。以下针对实际阅读教学为背景，深入分析小学阶段语文教学中，采用群文阅读结合经典诵读的有效对策。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推行，国学经典也受到了高度的重视和关注。当前，我国多数幼儿园已经将国学经典诵读列入实际的教学活动中，开展故事经典诵读活动，对幼儿文化素养以及世界观、价值观的确立具有重要作用，是促进幼儿身心健康发展的有效手段。然而，目前在实际的国学经典诵读活动中，还存在一定的缺陷和不足，导致国学经典诵读的预期效果没有实现，所以针对这种情况幼儿园教师应该加强对国学经典诵读的研究，并探索更有效的策略，提升国学经典诵读的实际效果，进而更好地让幼儿学习和诵读国学经典，促进幼儿更好的继承和弘扬我国的优秀文化。

简介：摘要：“红色经典”一方面作为一种革命话语，适应了主流文化的历史阐述，呈现出主流文化的意识形态；另一方面，作为文学话语，担负着消解历史、解构历史的任务。改编后的“红色经典”，在传承其本身具有的爱国主义、革命精神的同时，又必须具备观赏性和娱乐性，以符合人们的审美需要，从而表现出一种商业文化的特征，“红色经典”对当代语境下处于工具理性压抑下的审美救赎也源于这两方面的性质。对于青年人来说，“红色经典”则从它的第二使命：解构历史方面作为一种特殊的文学话语角度发挥着在当今社会的审美救赎作用。

简介：摘要：

简介：摘要：随着我国对中华文化的推广和课程改革的推进，人们已开始日益注重经典文学作品的诵读。小学阶段是学生诵读经典的黄金时期，诵读经典有利于丰富学生的文化积累，扩展学生的视野，所以各个学校应积极将经典诵读这件事纳入到语文教学体系之中，以实现其辅助教学的作用。基于此，本文就针对核心素养下的小学语文经典诵读实施路径展开分析与探讨，旨在说明经典诵读在小学语文教学的重要性，以期指导教学实践。

简介：摘要：“幼儿园国学经典教育”是指针对3到6岁儿童，以国学中的蒙学经典为教材内容，以培养对中华民族优秀思想、文化、知识的兴趣为出发点，结合各年龄段幼儿的特点开展的教育活动。具有“丰富幼儿生活经验，培养幼儿习惯，启蒙幼儿道德品质”的作用。但也存在忽视幼儿身心发展的客观规律、形式主义、优质内容和课程缺失、幼儿教师自身国学素养水平不高等诸多问题。