简介：摘要：语文是一门兼具工具性和人文性的学科，同时也是一门语言类学科，将就听、说、读、写。初中阶段的语文知识有一定的难度，尤其在阅读理解和写作上面。语文知识的学习靠的就是平时一点一滴的累积，提升自身的文化素养，自然而然就能取得好成绩。教学过程中，教师采取划分层次的方式来进行，可以帮助学生理解思路，搭建知识架构，然后层层深入，这样更便于学生的理解和掌握。

简介：

简介：摘要：当前由于教育水平的持续提升和教育层次的日渐多元化，此时众多的教育工作者也将工作的重点放到了教学策略的研究上。通过对新的教学理念进行研究可以看出，其主要强调学生学习的主体地位，可是受到传统分班的影响从而使得每个学生的知识能力都存在不均的状况，为了将该问题合理的改善和解决，应该采用层次化的方式来处理。本文就是将研究对象放到初中数学教学工作中，并且从三个不同的层面来对实行层次化教学工作的内容进行阐述，这三个方面首先是教学内容层面，其次是教学对象层面，最后是教学方法层面。

简介：摘要： 本文结合核心素养的要求，在课堂实践中，探索如何使用问题链的方式，启发学生深层次思考，为完成读后任务做好铺垫。培养学生的思维品质，促进学生的智慧发展，是目前高中英语教学的一个重要目标。

简介：[摘要]：幼儿园开展篮球户外游戏是合适的，它不仅能够有效培养幼儿的基础体能素质，还能够提高幼儿的团队合作意识、交往能力和规则意识。在篮球游戏中，针对不同年龄阶段的幼儿，我们应该设计不同的游戏，让他们能够在不同的游戏中各取所需，逐渐的锻炼身体素质以及培养幼儿的良好品质。

简介：摘要目的评价悬吊式切开缝合法在胃底固有肌层肿瘤内镜全层切除术(endoscopic full-thickness resection，EFTR)中的应用价值。方法回顾性分析2017年6月至2019年6月解放军总医院第一医学中心完成的20例胃底固有肌层肿瘤EFTR病例资料。根据手术方法分为2组，观察组(9例)采用悬吊式切开缝合法行EFTR治疗，对照组(11例)采用传统EFTR方法治疗。分析2组患者基线资料和围手术期资料。结果20例病例均成功完成EFTR治疗，观察组肿瘤大小10.0(7.5，21.0)mm，对照组肿瘤大小14.0(10.0，20.0)mm。观察组肿瘤切除时间(26.4±6.3)min，短于对照组的(35.5±11.4)min。观察组术后住院天数(6.4±1.0)d，少于对照组的(7.7±1.5)d。2组均无迟发性出血和迟发性穿孔等并发症发生。结论在EFTR治疗胃底固有肌层肿瘤过程中应用悬吊式切开缝合法安全、有效，可缩短手术时间，值得临床推广应用。

简介：【摘要】随着新课改的深化，学生的情感因素越来越受到重视。一个能够享受学习过程的学生必然有着良好的成功体验，而缺乏成功体验的学生会慢慢失去对学习的兴趣。分层教学能够使教学从面对全体细化到面对更多层次的学生，将成功体验与分层教学相结合，可以使全体学生都能获得良好的成功体验。 【关键词】初中体育  分层教学  策略

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，在教学实践过程当中，越来越多的老师关注到学生语文核心素养的培养。语文核心素养是初中语文新课标提出的一个重要概念。同时也是现行语文教学领域当中的一个重要目标。通过语文核心素养的教学理念可以有效提高学生的思维能力、审美能力和文化能力。那么如何将语文核心素养真正落实到实际的课堂教学当中，让每位学生的语文核心素养得到充分有力的发展，成了现今语文教学当中重要的困境。所以在接下来的文章中，将会通过自己的拙见和大家一块儿探讨如何利用分层教学提高初中语文课堂教学效率。

简介：摘要：分层教学，就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，先后达到大纲的要求。分层教学就是承认学生的层次差别，根据不同层次的学生实施教学，这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习，解决学习中的问题，从而激发学生的求知欲，提高学生学习的自觉性。下面我就我几年来的一点教学经验与大家分享。

简介：摘要：由于经济原因、地理位置、社会发展等宏观和客观因素的影响，造成了云南省卫生高层次人才引进进度缓慢、引进资金短缺、人才引进机制不够完善等一系列问题，进而使得卫生高层次人才的引进和培养成为制约云南省卫生健康事业发展的瓶颈。分析云南省卫生高层次人才引进的影响因素，立足云南经济文化、卫生健康事业发展现状，不断完善引进政策、加大人才引进投入力度、提高人才待遇、排除不稳定引进因素，积极推进卫生高层次人才引进体制机制创新，才能主动服务和融入“健康云南”和“人才兴医”发展战略。

简介：【摘要】目的：探讨需要层次理论在肺结核患者护理中的应用价值。方法：随机选取我院于2019年5月-2020年8月收治80例肺结核患者为研究对象，并平均分为对照组（n=40）和观察组（n=40），分别采用常规护理模式和需要层次理论模式，对比两组患者护理满意度和对肺结核知识的知晓率情况。结果：观察组护理满意度显著高于对照组，差异显著（P

简介：摘要：为了有效实现小学数学深度学习，我们进行了大量的实践探索，本文总结了相关的实践经验，为教育同仁开展核心素养视野下的小学数学深度学习提供了新的路径。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中语文教师的教学理念与方法要与时俱进。古人云：“有教无类”，强调教师的教学必须尊重个体性差异的学生主体地位，面对学习水平不同的学生，精准地运用差异性教学策略，能够让学生的学习动力得到针对性激发，满足不同层次的学生语文学习需求，促进其有效成长。这不但符合当前新课程改革的要求，也体现了语文教学改革的目标追求。基于此，本文章对初中语文教学中如何进行分层次教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：每个学生都有自己的学习习惯和学习方法，学习态度存在较大差异，为满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展，教师要开展分层教学，关注学生的个体差异性，为不同层次的学生制订个性化教学目标，设置针对性教学内容，从而让学生都学有所获，增强学习成就感，树立学习信心，提高学习质量。基于此，本篇文章对初中语文教学中如何进行分层次教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：基于国务院《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》条纹法令，开放居民的住宅小区等引起了广泛的讨论。小区开放符合城市建设犹如城市增加了一定的“毛细血管”能够在一定程度上起到优化路网结构的作用，能够显著提升城市街区道路通行的拥堵问题，改善上下班交通状况。本文通过使用层次分析法建立模型对小区开放的优点进行了详细的阐明和必要的解释别通过通行能力，安全性，便捷性三个指标来进行分析。

简介：摘要：文章以《单片机原理及应用》的实践教学环节为研究对象，论述了以半成品为载体的层次化实践教学模式的实践，实施过程中将验证性实验、提高层实验、设计层实验、自由发挥层实验都设计在一个实际的产品上，将半成品的二次开发过程进行教学化处理，从而将孤立的知识点有机结合形成系统化；此教学模式能够有效的解决传统实践教学过程中的教学个性化空间不够、教学层次化机械刻板、教学与生产实际脱离等问题。

简介：摘要：为了有效实现小学数学深度学习，我们进行了大量的实践探索，本文总结了相关的实践经验，为教育同仁开展核心素养视野下的小学数学深度学习提供了新的路径。

简介：摘要：本文采用层次分析法对大准铁路鸡鸣驿隧道治理措施进行了评价，通过分析隧道治理措施，构建了评价指标体系，计算出各层指标权重值，进行层次总排序。将最终计算结果与实际情况对比，得出评价结果合理可行，为隧道治理评价提供了参考。

简介：摘 要：语文不仅是义务教育阶段的重点和关键，同时对于学生的整个人生历程成长都有着非常重要的作用和意义。初中阶段作为语文教学的基础阶段，是学生语文能力综合素养提升的最重要时期，因此在现阶段必须提升初中语文教学的有效性。分层次教学能够更好结合学生自身的个体差异，从教学目标、教学过程、作业考核等各个方面开展合理科学的分层，提升整个初中语文教学的合理性和科学性，对于初中语文教学有效性的提升有着积极的促进作用。

简介：摘要：初中语文的学习内容能够进一步培养学生的语文综合素质能力，但是这一阶段的学习任务对于刚刚进入这一学习阶段的学生来说难度大、进度快。如果是以传统的教学方式来完成初中的语文教学任务，学生很难一直紧跟教师的教学进度。分层教学的应用适用于现阶段的语文教学任务，这一教学方法能够协调差异，满足不同层次学生的需求。教师需要根据学生的实际学习情况以及他们的发展潜力，将学生分为几个学习群体，针对不同层次的学生采用不同的教学策略。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中语文中分层教学的有效策略进行了探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。