简介：【摘要】德育工作是班主任工作的核心，道德来源于社会生活，具有实践性。因此，在培智班级中开展德育“综合实践”活动更能提高智障儿童的学习参与度，培养良好的学习习惯，以德育促进培智班级管理健康发展。

简介：

简介：摘要：大部分的智障儿童，思维水平都比较低，很难理解比较抽象的知识。在我国培智语文课堂教学的过程当中，创设较为适合的情境是非常重要的，可以更好地帮助智障儿童唤醒自主学习的意识，从而使其综合能力获得发展。基于此，本文主要讨论了培智语文课堂教学中的策略。以供相关工作人员参考。

简介：摘要：受新型冠状病毒肺炎影响，严防疫情输入校园，教育部明确要求各级各类学校通过线上教育确保学生“停课不停教、不停学”。各校采用有效的信息技术手段，积极开展网络教育教学，而培智学校也不例外。虽然线上教学的形式和方式有很多，但希沃以其独特的资源性、趣味性、交互性和便捷性等特点，广受培智学校教师、家长和学生的喜爱，并在培智网络课堂教学中得到有效地应用。

简介：摘要：国家教育事业不断发展与进步，在以人为本的教育理念下，众多智残儿童进入特殊学校接受正规培智教育已然成为社会发展的必然趋势。培智学生特殊的生理和心理状况给教育教学带来了一定难度，需要教育工作者从实际学情出发，结合现有的教育资源发挥主观能动性，关爱学生，开展形象生动的教学，促进培智学生手脑口协调发展，逐步提高教学的有效性。

简介：　　 摘 要：时代在发展，技术在进步，进入信息时代，多媒体已经逐步成熟，并被广泛应用到社会生活的各个领域，也成为提高教学质量的有效手段。培智语文教学相对于其他科目教学具有自身需要，而运用多媒体可以适合教学需要，助力培智语文教学发展。

简介：摘要：智力障碍儿童的品德和良好行为习惯，是智力障碍儿童适应社会、学习做人的重要基础，为养成智力障碍儿童良好品德，在教育过程中，可以利用拆分目标、分步操作；多次重复、形成反射；多方联动、共同协作；讲清规则、共同执行；找准问题、多措并举；激发潜力、协同联动；突破关键、把握全局；榜样为先、示范先行；德育为先、观念先行等教育方式。既从方法层面进行落实，也从观念层面进行引导，帮助指导培智儿童养成良好的品德。

简介：摘要：本文通过对特殊学校培智教育数学作业质量管理研究发现，培智教育数学作业质量管理现状作业内容上同一化，作业内容上少合作和作业检查上不重视，对此提出作业信息化管理，作业减量优化和作业分组留置等对策建议，希望对特殊教育相关领域的研究有所帮助。

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简介：摘要：所谓培智教育主要指的是为一些存在认识、思维、智力等问题的智障儿童提供的教育，主要教育内容涉及多个方面（如康复体辽、缺陷补偿、职前培训等）；旨在通过培智教育来促进智障儿童机体潜能的激发、帮助其掌握基本生存技能、纠正自身存在不良行为，使其获得正常生活的能力，并可以一定可能的情况下服务社会。目前，培智教育已成为我国基础教育教学中一大重要构成部分。

简介：摘要：计算是人们日常生活中经常用到的一项技能，也是培智学生学习的重要一部分，掌握计算的方法和技巧，能帮助他们更快适应社会生活。数学学习离不开计算，因此在面向智力障碍儿童进行教学活动时，教师就需要重视学生的计算能力培养，本文就从当前的配置数学教学出发，探讨培养学生计算能力的方法。

简介：摘要：中国教育平等对待每一位学生，需要帮助每一位学生展开丰富的学习和成长，引导学生更加全面的学习，具备思想、文化和生活的技能。培智教育是为智力低下儿童提供适合他们的教育，培智学生认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，面对这样的学生，教师需要采取更加细心和趣味引导的方式来帮助学生，引导学生进行学习，提升学生的自信心，通过合适且学生能够接受的方式来展开对应的教学内容。生活语文是学生需要学习的重点知识点，在实际的生活和学习中，学生处处都需要用到语文内容和语文知识，因此作为一名小学阶段的教师，如何能够展开良好的培智教育，丰富学生的内心，是教师需要思考和研究的内容。

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简介：【摘要】教育随着特殊教育越来越受重视，培智教育得到了长足的发展。然而作为培智教育中的重要组成部分，培智美术教学却没有得到应有的发展。美术学习的过程就是引导学生去感受美的过程，笔者根据美术教育的精神结合智障学生的身心特点，对培智学校美术教学做了一些有益的探索，认为可以从围绕在“学情分析—教学内容—课堂教学—教师素养”四个维度，来优化培智学校美术教学。

简介：摘要：随着特殊教育领域的不断发展，对智力障碍儿童的数学教育方法进行深入研究变得尤为重要。本文阐述针对特殊教育小学阶段智力障碍学生的数学教学策略，探讨如何通过具体的教学方法提升学生的数学能力和生活技能。重点分析三种主要的教学策略：基于生活实际的教学、利用网络信息技术的教学，以及通过积极反馈和鼓励建立自信心的方法，旨在为教育工作者提供科学有效的教学参考，以帮助智力障碍学生更好地融入社会，提高其数学及生活技能。

简介：随着现代信息技术的发展,多媒体辅助教学得到了广泛应用。它有声有色、图文并茂、生动逼真的特点能将学生带进一个直观、生动、丰富的知识世界。在教学中能产生生动活泼的效果,提高学生的学习兴趣和注意力;我们可以充分利用多媒体表现力和受控性强的特点,有效合理地运用到教学中,化静态为动态、突破难点、创设情境、节省时间、激发兴趣,提高教学质量。

简介：中医认为“脾为土脏后天之本,气血生化之源”.小儿脾的功能正常,方能维持正常食欲而主动进食,进食以后又必须依赖脾的运化作用,将食物消化吸收,取食物中的营养成分化生成血,从而保证小儿健康成长,健脾生血冲剂正是依据这个原理,结合现代有关科技研制成的小儿专用生血药。凡是小儿进食不当,饮食失调,如膳食调配不合理以及不良饮食习惯,偏食、挑食、喜食零食等种种原因,损伤了脾的功能常可导致气血不足,营养不良,贫血,而表现食欲不振、厌食甚至拒绝进食,面黄肌瘦,腹胀,多汗烦

简介：摘要：我国特殊教育的发展已经到了提升内涵式发展的阶段，提升特殊教育的教育质量是我国特殊教育发展的重点目标。特殊学校学生的障碍类别和程度千差万别，生本化为培智学校课程教学提供了明确的方向。本文首先提出在特殊学校课程标准和课程教材出台的背景下，作为特殊教育教师应该认真研读课程标准、建构结构化的课程内容，接着以生活语文《春天在哪里》一课为例，从设计个别化的教学目标、最优化的教学内容和个别化的练习，切实落实生本化的教学策略。

简介：摘要数学活动是培智学生教育内容一个不可缺少的组成部分，是促进学生全面发展的重要领域之一。愉快教育则是充满爱的教育，是新形势对素质教育提出的新要求，贯穿于教育过程的始终，主要起着使教学内容转为学生内在意识和外在行动的先导和中介作用。

简介：摘要：当前教育以生活化为导向的教学已成为我国教育的发展方向。由于学生的特殊性和特殊的教育需要，培智学校应更加重视学生的生活教学，通过在学校学习增加了他们独立生活的机会。作者将根据我自己的教育经验进一步讨论以生活为导向的教学，希望有助于提高学校教育的培智。