简介：摘要本文针对初中数学复习中存在的普遍问题，提出将思维导图这一思维工具引入初中数学复习教学过程中，运用“思维导图”梳理知识，构建知识，探究问题，从而有效提高复习效益。

简介：教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情的投入，哪有学生的真情回报?下面谈谈我对一个孩子的成功教育。

简介：(小语第九册)一文写了旧社会一个穷苦孩子以野菜充饥,以挖野菜为乐的故事,反映了穷苦孩子对自由富足生活的向往,也从一个侧面揭露了财主的罪恶.全文分四段,其中二、三段回忆了'我'小时候因为饿,吃野花野菜;又因为饿,掰了财主家的玉米棒子,被财主家的人拿着粗木棒凶狠地追赶……在教学这两段时,我让学生自由朗读课文,然后根据课文内容,思考填空'()的我',以此为线索理解课文.学生们踊跃地上讲台填自己的理解:(饥饿)的我,(羞愧)的我,(害怕)的我……这时,一名学生突然站起来说:'老师,这个小女孩嘴那么馋,去偷财主家的玉米棒子,偷东西是很坏的行为,遭人打也是活该……'

简介：摘要在计算机教学过程中，教师可以改变传统教学法，有意识地创设诱思情境。设“疑”境，激发探究欲望；引“情”境，调动自主探究；创“议”境，构建认知结构；置“辩”境，激励思维创新。学生在学习中更能产生新颖、独特的见解，其创新精神也就随之得到了培养。

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简介：尽管商业化成功依然面临许多不确定因素,但西飞在新舟600项目上所表现出的智慧、勇气和意志力,让人们找回了对于广受诟病的航空工业久违的信心

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简介：“兴趣是最好的老师”，如何让学生乐意去学数学，让学生对数学感兴趣，我想其核心就是让学生快乐地学习并以学习结果为诱因激发学生学习的兴趣，在学习中体会收获的快乐。那么如何才能让学生在快乐中学习数学呢？我结合一些课堂实例谈谈我的几点做法，或许能与同行们一起研究，找到解决问题的方向。

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简介：　　　　一、如何进行立体构成的构思与创作　　　　学生在接受设计训练的初级阶段,草模在整个立体构成的进程中是个试验品,每件构成作品只有存在于与之相对应的环境空间中

简介：一、教学内容《驾起快乐之舟》是中小学心理健康教育指导用书小学生心理素质培养（开明出版社）五年级第五单元合作心理课文。

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简介：多年以前曾见上舟君所作工地上的水泥搅拌机组画:扭曲拗突、斑驳苍劲——那般粗砺使人不由感叹生命的艰涩与顽强。相处日久,看到的作品多起来,他画风景、画花草、画人物——终然觉得是在画人,画人的心境。上舟年轻而敏慧,印象中他宁肯忙着而不愿闲处,大抵属于遇事辄生感慨常要追问意义的那一类人。从不同时段的作品中可以见到他的感受和视角的持续变

简介：从上世纪初人们开始研究郑和下西洋问题以来，郑和宝船就一直是个争论不休的焦点。而且，对郑和宝船的探讨早已超出了史学界的范围，成为历史、造船、航海等学科的诸多学者专家共同关注的问题。在此，笔者不揣简陋，对郑和宝船的问题，提出一些看法，就正于大家。

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简介：领导者个人的认知总有偏差，一旦有偏差，行动就不能完全按正确的方向改变世界，所以要不断进步，就要不断修正对自己、世界的看法。

简介：蓦然回首,毕业十载,深叹逝者如斯夫。十年聚会,重返母校。旧日同窗们有个共同的心愿：希望我们的古汉语老师吴媛媛能再为我们上一节课。吴老师欣然应允。

简介：本文依据频次分析了《史记》中船和舟的使用情况。从使用频次的多寡看，起源较晚的“船”字，在《史记》中与“舟”字产生替换。其中有社会文化的原因，也反映了太史公运用语言的特点。