简介：摘要：

简介：何谓教学活动？关于此问题，从古至今，人们进行了广泛的研究，得出比较一致的认识，认为教学是一种“教”和“学”相互依存的特殊认识活动。从社会学的角度看，这种教学认识活动的完成是以交往为基础与前提条件的。特别是对于个体的社会化来说，教学活动的交往性更具有特殊的意义。也就是说，当我们关注教学过程的交往性特征时，当我们将学生的课堂教学生活视为活生生的社会生活时，当我们将教学过程视为学生的成长过程时，就会发现，教学交往具有独特的价值。

简介：概念，对小学数学教学来说，就是要给小学数学教材中所涉及的名词术语下确切的定义，使学生对这些名词术语有明确的认识、充分的理解，从而为学习其他知识打下坚固的基础。小学数学教材中概念所涉及的内容比较广泛，下面就其各种概念的重要性进行一些简单的分析阐述。

简介：摘要：在英语教学过程中，常常会出现诸如教师在教学过程中过于呆板，枯燥的教学方式，学生在课堂上缺乏学习兴趣，师生问不能很好的配合和交流这样一些问题。教学是一门艺术，但我们许多从事教育工作的老师却经常忽略这一点，致使课堂教学死气沉沉，学生听得无趣，老师教得吃力.这种现象在英语课堂教学中尤为明显，只有很好地发挥老师教学的艺术，才能最大限度地提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要：随着时代的发展，我们慢慢发现，传统的体育教学模式已不再适用于当下新课改背景下的教学背景，因此作为小学体育老师，现在急需寻找一条适应当前新课改的体育教学方式。一直以来，我国都十分重视学生的身心健康发展，而体育作为发展学生身心健康的重要课程应该引起更高度重视。因此要积极探索当下小学体育教学模式，不断提高小学体育教学质量，使得学生在学习的过程当中身心得到共同发展。

简介：摘要：探究学习强调学生亲自参与探究，所以学生不但可以体验到过程，并且其探究能力、合作能力将得到加强，同时，由于充分发挥了主体性，学习的参与意识和学习兴趣将得到提高。教师作为探究性学习的导师，其任务就是调动学生的积极性，促使他们自己去发现问题，提出问题、分析和解决问题。与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情景，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度。在这个过程中学生是认知活动的主体，教师是学生学习的引导者、促进者。

简介：摘要:其实有效地课堂教学是指教师经过一段时间的教学后，学生所取得的具体进步或发展。课堂教学是素质教育的主战场，教师应充分发挥学生学习的主动性,让学生自主参与和实践，养成学生自主学习的习惯，掌握有效地学习方法，学会独立获取数学知识的能力，发挥学习的主体作用。在教师的指导、启发和帮助下，进一步培养和发展学生的推理能力、抽象能力、想象力和创造力。从当前社会对人才的要求，要求教育从“为了获得科学知识"转变为“获得科学知识的能力和方法”，鼓励学生积极探索，获取知识，解决学习中遇到的障碍。

简介：摘要： 本文中的初中数学教学有效性重点从教师的教和学生的学两方面着力，注重发挥教师在课堂的指挥者和学生在学习中的实践者的作用，真正让教与学相互协作，共同促进。与此同时，本文注重构建教学方法和教学内容相符的教学模式，注重贴近学生的生活，贴近学生的认知，真正让学生感受到数学课堂是属于学生的课堂，激发他们的学习潜能，提出初中数学的教学质量。

简介：为了提高教学质量，高等学校的课堂教学同样需要讲究教学方法，既要重视知识的科学性，也要研究课堂教学的趣味性，思想性和艺术性，改革教学方法十分重要。

简介：《导游语言》教学应体现高等职业教育的特色,以工作任务为中心组织课程内容,加强教学的针对性、训练性、应用性,突出能力培养,使我们的学生"适销对路"、"供为所需"。

简介：

简介：小学音乐课的音乐作品，作为学生感知音乐内容的一种媒体，通过这一媒体要达到提高学生的审美能力的目的，引发学生的审美感受，让学生在主体心灵中自由构建起音乐形象，进而理解、表达音乐内容。因此，在小学音乐课中，无论是教师的语言设计，对艺术作品形象的挖掘，还是教学手段以及教学方法的运用，形象性的音乐教学是小学音乐教育的重要研究课题。

简介：

简介：言为心声．作文是一种情感的宣泄．是一种心声的表露，是人的一种精神活动，人文性是作文本身所固有的属性。作文痛失人文性的现状认真审视一下学生的作文，我们会顿生难过与悲哀之情。就作文的内容而言，充斥学生作文的是空话套话，老掉牙的故事．范文中借来的情感，故意拔高的立意，无病呻吟，空泛而谈；

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。课堂是学生学习英语的主要场所，因此唯有提高小学英语课堂教学效率才是解决问题的关键。

简介：哲学教学改革的总体思路应着重加大实践性教学比重。这里所指的＂实践性教学＂,不仅是指课堂的实践教学和课外的实践教学,更重要的是指在哲学教学过程中贯彻实践性的根本要求,培养实践思维方式,运用实践思维方式把哲学理论转化为指导学生行为的实践理性,从而实现理论与实践的结合,知识向能力的转化,提高大学哲学专业学生的实践能力。

简介：摘要数学作为一门必考的主科，对学生以后的学习和工作意义重大，为此，作者特作以下探讨，以期为数学教学有效性进献微薄之力。

简介：

简介：

简介：<正>探究性教学有助于课堂上师生角色的转换。探究性教学让学生模拟科学探究的过程:从选择探究方案,实施探究过程,到探究结论的得出,都由学生自主操作,而教师更多的是活动的关心者与合作者,教师既不包办代替学生的探究,也不放任自流,听其自然。学生在一种轻松的氛围中,不仅得到了知识,而且提高了技能与智力。