简介：信息技术为高中语文教学提供演示方式具有形象生动、包含信息量大等优点,能够起到激发兴趣、调动学生学习积极性、诱导自主探究性学习、拓展教学内容和陶冶学生情操的作用,极大地促进了语文教学的效能。

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简介：随着科学技术与教育信息化的发展，多媒体技术在初中语文课堂教学中得到越来越广泛的应用。多媒体技术因其独特的声音、图像和动画等新的刺激方式赢得了学生们的喜爱，为初中语文课堂的优化取得了很好的效果。

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简介：摘要当前课堂教学信息量不足，形式单一，不能满足学生学习的实际需求。信息技术与学科教学深度融合，正是问题解决的有效途径。

简介：信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，也是新课程中优化教育教学新的课改途径。初中语文教师应该注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，培养学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，并且努力做好课程整合的大胆实践者和改革者。文章从信息技术与初中语文学科整合的必要性及课堂整合策略两个方面阐释了新课程背景下信息技术与初中语文学科整合的意义、方法与注意事项。

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简介：摘要21世纪是网络经济时代，多媒体技术在语文教学中广泛运用，越来越多的教师抛弃了传统的教学方式，大力推崇现代教育模式，在公开课、示范课甚至平时的课堂上都频繁地使用起了课件。课件的使用确实给中学语文课堂带来了不少优势，但是并不适合所有的语文课堂，教师开始对多媒体语文教学进行反思。本文从正反两方面阐述了如何在语文教学中恰当使用多媒体这一现代化教学工具。

简介：随着社会现代化的高速发展,多媒体信息技术在小学语文课堂的使用逐渐增多,受到了学校和教师的重视.为了更好地提升教学质量,促进教学能力的提高,本文着重对多媒体技术的优势进行了分析,探讨了多媒体在小学语文教学中的应用及应用过程中应注意的问题.

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简介：新的形势下,传统的教学在知识经济时代面临新的挑战,我们对小学语文课堂教学改革未来发展有了新的认识,围绕传道授业解惑的不变课题,就教学思想、教学方法、教学手段、教学计划进行分析改进变得至关重要。本文立足教学现状,就小学语文课堂教学改革展开分析,旨在提高教学质量,活跃课堂气氛,调动教师与学生的主动性,促使教与学在愉快的氛围下更好的发展,也使小学语文课程改革朝着健康而和谐的目标发展,全面提高小学生的语文素养。

简介：新课标背景下,针对当代社会信息化与网络化的时代背景,教育与人才的发展同样离不开信息化技术的帮助。本文主要就运用信息化技术积极促进教师专业水平的有效手段这一论题,对当前信息技术促进教师专业化发展进行策略分析,以此来促进教师专业水平的提升。

简介：《新课程标准》(实验稿)中明确指出:'现代信息技术应作为学生学习英语和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生的英语学习内容变得有意义。'因此信息技术的广泛应用,不仅改变着我们的工作、生活方式,也影响着人们的教育和学习方式。在英语教学中,要充分发挥信息技术'教学工具'的功能,共享网络资源,激活课堂,实现信息技术与英语课程有效整合。借助以计算机和网络为核心的信息技术,能拓展教育功能,有效地提高英语课堂教学效率和教学质量,但也存在一些误区。信息技术与英语课程的有效整合需要教师们共同探讨、探索。

简介：摘要随着教育信息化水平的日益提高，多媒体以其独特的视听优势，广泛运用于课堂教学，成为课堂教学改革的焦点，打破了传统教学的时空局限，促成了“自主、合作、探究”的新模式，使学字识词，逸趣横生；读句学文，声情并茂；习作写话，丰富多彩。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入和教育信息化的不断推进，要求在中小学教师及学生中普及信息技术的学习和教育，而多媒体辅助教学的应用是普及信息技术教育的关健。本文主要浅谈新课程改变下信息技术对课堂教学的改变，以和同行们探讨。

简介：摘要在物理的教育教学过程中，若要让多媒体物尽其用，则须在一定的原则上，运用正确的方法，找到有用的途径。多媒体是课堂教学的一种工具,能帮助教学更好地完成，因此教师在使用时应避免自己进入误区，以免单纯地依赖多媒体，使教学过程零零散散。

简介：摘要高中语文和现代信息技术整合具有重大意义。作为一名高中语文教师，作者感慨颇多，特作以下探讨，以期为高中语文和现代信息技术整合做出自身应有贡献。

简介：摘要多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学课件开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。多媒体技术的应用大大地简化了教师的操作，使得教师的教学内容由单调讲解变得直观形象，从而也大大提高了学生的学习积极性。多媒体教学与语文教学的有机融合，使语文教学改革如虎添翼。

简介：摘要借助教育信息化优势，加强信息技术在课堂教学中的有效应用，加强信息技术与学科整合，积极探索信息技术环境下的课堂教学模式。信息技术只有深入课堂，改变教师的教学方式和学生的学习方式，才能全面提高课堂教学质量。