简介:摘要地理学是一门研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。关于这门学科的学习,可以分为自然地理和人文地理。有句话是这样说的“上知天文,下晓地理”,可见,人们很早就发现了学习地理的重要性。学好地理,不仅可以增长我们的见识,开阔我们的视野,而且对于外出游玩,野外求生也有着很大的帮助,还可以带领我们认识这个深不可测,变化万象的世界。小学阶段的学生是没有专门开设地理这门课程的,所以对于刚刚踏入初中门槛的他们来说,地理基础近乎为零。因此,初中阶段是一个打好基础,为以后的学习生涯奠定基础的关键阶段,教好初中生的地理这门学科毋庸置疑。
简介:摘要当前,随着素质教育的改革和深化,地理学习的现状已经有了一定改变,但大部分学生认为地理是副科,地理课可上可不上,更不用谈要学好地理、掌握地理知识,因此不肯在地理科学习上下功夫,认为学好学坏无所谓。针对这种情况,我在教学工作中以激发、培养学生的学习兴趣为出发点,改变他们的学习态度,变被动学习为主动学习。
简介:摘要在初中,地理作为一门“辅课”不被学校、教师、学生、家长所重视,如果再加上内容单一、教学方法不当,缺乏创新性,学生就对地理学习感到枯燥乏味,导致教学效率低下。如何改变此现状?地理教师就要在教学的创新性方面下功夫,要设法激发学生的学习兴趣,要培养学生的创新意识,要提高学生的创新能力,要培养学生的创新思维。
简介:摘要如何有效提高初中地理课堂教学效率,有效提高初中地理教学成绩,是地理教师面临的一个难题。我在初中地理教学中,激发学生学习地理的兴趣,培养学生的地理素养;创设民主和谐的学习情境,设计激励的评价机制,通过小组合作或游戏,精心设计问题,培养学生自主探索精神,激发学生自主学习动力;课后用卡片拓展延伸知识,强化课堂教学效果等手段,有效提高了初中地理课堂效率。
简介:摘要在初中生进行学习的阶段,提升学生们的综合素质是十分有必要的。本文从湘教版初中地理教学入手,针对如何在新课改的大趋势下更新传统地理学科教学理念、优化作业设计环节进行了简单的介绍,从而能够研究出更为科学有效的地理教学大纲,使得地理作业更好地帮助学生们学习。