简介：摘要地理信息系统（GIS），是一种高技术系统，能够提供地理研究和预测、规划的服务，能够对空间信息进行获取和处理。虽然地理信息系统的出现仅几十年的时间，但已经取得了迅猛的发展。地理信息系统，并分析了地理信息系统在地理学中的地位。

简介：摘要我国在不断的发展过程中，地理国情监测的主要工作就是对城市地理信息数据库的建设，这是一项长期持续的覆盖全国的工作，且过程中需要建立获取大量的像控点。要实现统一管理像控点的入库，得到像控点资源在不同区域空间和不同时间随时共享，节约人力物力资源，就必须建设像控点管理系统和数据库。

简介：摘要随着我国新课程改革的不断推进，经过教学实践证明，高中学生具有地理思维能力是学好地理科目的关键所在。而在现实的教学过程中，部分的学生没有建立良好的地理思维，在学习地理的时候会觉得比较困难，比如对一些需要思维想像的知识点很难进行掌握，长久以来会对地理产生厌恶的情绪。所以，高中地理教师可以在课堂上引导学生培养学生的地理思维，采用合理的方式进行思考地理问题，解决问题，进而形成良好的学习习惯，同时有效地提升地理学科的成绩。本文就针对高中地理教学中培养学生的地理思维能力进行探讨。

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简介：摘要实验操作是一种直观形象的教学方法，它在物理、化学、生物等学科教学过程中已被广泛应用。随着教学改革的推进，地理学科被重新定位在人文社科的交叉位置，也决定了其离不开实验教学。

简介：作为纳丁·戈迪默最好的小说之一,《邂逅者》生动再现了经济全球化时代南非和一个边缘小国的社会图景,巧妙揭示了现代人的精神失衡。在小说中,戈迪默将社会背景、人物内心思想、多元文化以及全球化带来的影响都融入了地理空间叙事中。人文地理空间的建构帮助作者塑造了人物形象;自然地理空间建构推动了故事情节的发展;理想符号空间的建构提升了作品主题。从空间批评角度出发,解读该作品的地理空间叙事,以期挖掘戈迪默小说中地理空间与地理意象背后的社会文化属性。

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简介：摘要我在多年的初中地理教学过程中，一直坚持让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，明确初中地理的教学目标，我精心备课，认真上好每节课，但部分学生下意识地认为地理是“副科”，爱理不理，不爱地理，所以我在教学方面，注重学生主体作用的发挥，要求所有学生都积极参加到学习过程中来。

简介：地理学科长期以来“副科”的地位在很多学生和家长的心目中早已根深蒂固，但随着初中地理学科的地位不断提升，如何提升地理课堂的效率，在有限的时间里达成中考目标，将成为每位初中地理教师需要思考的问题。

简介：摘要初中地理教学中，运用乡土资源开展教学，能够将抽象的地理问题具体化，使地理教学更加贴近学生生活，拉近学生与地理学科之间的距离。初中地理教师要创新教学方式，在新课程理念下强化初中生的学习体验，切实提高学生的地理综合素养。

简介：运用地理规律、地理原理,通过一定的计算得出地理数据,是学习地理应该掌握的基本技能.地理计算题是考查学生地理知识掌握情况的试题类型之一.解答地理计算题,不仅需要学生具有一定的地理知识基础,还要求学生具备扎实的数学基础.初中地理涉及计算的知识不多,计算量不大,因此近年来全国各地中考地理计算题多以选择题形式出现.初中阶段,地理涉及计算的考点可以归纳为以下6个方面.

简介：摘要近年来，新课程改革不断推进，素质教育全面深入展开，我国的教育事业不断取得新的发展和进步。我们对初中地理教学方法进行了不断探索和研究。其中，利用乡土地理课程资源在初中地理教学中教学效果显著，有利于提高学生的学习积极性和教学质量，受到了广大师生的一致好评，同时也受到了广大家长和教育界普遍关注。

简介：摘要复习的目的就是对学生前面零碎的知识系统化，基本技能熟练化，基本概况准确化，空间分布地图化。因此复习课不仅要具有针对性、综合性、而且要有新颖性。针对教学中的重难点、针对学生易出错的地方复习。通过分析各地理要素间联系、因果关系来实现学生知识的系统化、整体化、能力化。用新颖的教学方式来克服复习课的易枯燥、学生的被动、厌倦，从而达到学科知识的巩固与提升。

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简介：地理选考日益临近，高三考生如何在最后的一段时间内把握机会，获得尽可能的提升？在此，本文给考生提出几点备考意见。

简介：摘要尊重、理解、关心、爱护学生，充分展现教师的个人魅力。充分挖掘地理教材的趣味性，在课堂教学中力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终。精心挑选作业，力争不增加学生的课业负担。宽松的评价与考核机制。

简介：文章以中学生思维特点和先前知识经验为依据,对不同类型的地理概念教学策略进行研究,并结合地理教学实践对不同地理概念教学策略的具体操作过程进行了阐述。

简介：在高中阶段,为提高地理教学质量,必然要明确地理教学过程存在的难点,本文基于有效工作实践,简明阐述了地理知识教学的难点,随后对其教学策略进行了研究。

简介：摘要兴趣是最好的老师，兴趣是动力的源泉。因此，教师要在地理教学实践中不断研究和创新，探索出更有效、更切合实际的教学方法，激发学生学习地理的兴趣，提高地理学科教学成效。

简介：摘要“十二五”期间我国开展了第一次全国地理国情普查这一重大测绘工程，在全面摸清我国地理国情的基础上，地理国情监测作为一项常态化任务也已全面展开，本文总结了地理国情普查和监测的内容，重点探讨了地理国情监测内容、技术和服务方式的创新。