简介：被誉为当代麦克卢汉的尼葛洛·庞帝在对数字化世界的观察和对未来构想的基础上指出：在数字世界里，媒介不再是信息。网络从未像今天这样直接或间接地影响着我们的生活，在数字化传播中，接收者可以对信息进行不同的转换，换句话说，网络时代，信息的接收完全掌握在其接收者手中。庞帝的预言尚未实现，但不可否认的是，大众传播正在演变为个体化的双向交流，网络的“屏幕阅读”正在以各种形式改变着个体的阅读方式。

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简介：摘要目的分析脑卒中患者排便方式改变的护理干预措施。方法选取我院收治的脑卒中后便秘患者58例，选取时间为2018年3月-2019年4月间，将其按照不同的护理措施进行分组，一组为综合组，一组为常规组，每组各29例，对常规组患者采取常规护理措施，对综合组患者采取综合护理措施，分析两组的护理有效率以及护理后的腹胀、自发排便、排便费力的评分。结果综合组患者的护理有效率显著高于常规组，差异显著，护理后，患者的腹胀情况得分、自发排便得分以及排便费力情况得分均低于常规组，p<0.05。结论对脑卒中后便秘患者采取综合护理干预措施，可有效改变患者的排便方式，效果显著，值得临床推广。

简介：摘要医院的影像设备随着科技的持续深化而不断更新，这在一定程度上对放射技师的专业技能和工作方式等提出了新的要求，放射技师要满足现代医学发展的实际需要，要在对现阶段工作方式产生较全面、准确了解的基础上，针对性的进行自我优化，本文为对放射技师工作方式产生更加全面的认知，提升现代放射技师的业务能力，对放射技师工作方式的逐步改变展开综述。

简介：2010年10月，“中小学教师国家级远程培训计划”（简称“国培计划”）在我们河南启动运行，我作为河南的一名省级数学骨干教师，有幸成为国培河南小学数学班的一员，于2010年的10月10日-11月2日参与了这次远程培训，回顾二十多天充实、繁忙的培训学习历程，有欢乐、有苦恼，有收获、有疲惫，有思考、有感动，太多的经历和体会，积淀了很多的教育思考，以至于培训刚一结束，

简介：目的探讨社区综合干预对高血压患者的生活习惯及血压的影响。方法对社区146例高血压患者进行综合干预，1年后对患者的生活方式及血压稳定性进行比较。结果通过综合干预，患者的生活方式有明显改变，其收缩压和舒张压明显下降，血压稳定性明显提高。结论社区综合干预可以提高患者对高血压病相关知识的认知水平，改变不良生活方式，使血压降低并达到良好控制。

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简介：我不是一个优秀的学生，对数学课学起来非常吃力。我上课也认真听讲了，作业也认真做了，但总是没有多大进步，甚至有放弃学习的念头。正当我心灰意冷的时候，是班主任刘老师给我的心灵点燃了希望之火。

简介：摘要新课改主要是提倡素质教育，素质教育的基本理念就是以学生为学习的主体，注重科学探究，提倡学习方式多样化。近年来，新课改理念已经逐渐深入到初中物理教学中，使得初中物理教学方式也要随之发生相应的改变，过去传统的教学方式已经明显不能适应时代的需要了。本文就浅谈一下如何转换师生之间的角色，培养学生学习的主动性，如何激发学生学习物理的兴趣以及提高学生自主探究的能力。

简介：案例2018年3月18日下午4时许,湖南洞口县44岁的施中坪(均是化名)因家庭矛盾和学习问题忍不住动手打了15岁的女儿施丽,施丽跑回自己房中。施中坪的妻子对其教育方式心存异议,两人为此发生口角,继而跑进主卧室扣上门厮打。女儿施丽愤怒地带上水果刀去帮母亲的忙。见父亲正将母亲按在床上打,情绪失控的施丽拿出水果刀将父亲刺伤。施中坪经医院抢救无效死亡。

简介：在门诊坐诊时经常有高血压患者提问，得了高血压．生活方式要改变吗?其实，这个问题的答案是肯定的。

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简介：摘要：物理教学的目标是希望通过物理学科的学习进一步促进学生物理学科核心素养的发展，形成物理观念，提升科学思维，学会科学探究，培养科学态度与责任，为学生的社会发展和终身学习打下坚实的基础，而不是培养仅仅只会考试的学生。要改变这种现状，就必须明确和聚焦新课程的教学目标，锚定目标不放松，将物理学科核心素养的培养渗透到教和学的全过程。我们培养的对象是学生，一切为了学生的发展，就必须还舞台给学生，还时间给学生，还主动权给学生，“注重过程性、体验性、探究性，通过多样化的学习方法，利用现代信息技术，引导学生积极参与、乐于探究、善于实践、勤于思考，引导学生理解物理学本质，整体认识自然，打下科学学习基础并学会学习”。为实现以上目标，教师需要转变教学观念，学生需要转变学习方式。那么，学习方式该做哪些改变呢？

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简介：2011年，江苏省教育厅启动课程基地建设，锡山高中语文课程基地成为江苏省首批高中课程基地。此后，语文课程基地又逐步发展为综合性的人文课程基地，涵盖语文、英语、历史、地理等人文学科。随后，学校“想象·创造”课程基地、巅峰体育课程基地、“云学习”课程基地相继被省教育厅批准成为江苏省课程基地。如此，

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