简介：摘 要：习近平总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断，将“美育”置于重要的地位。美育，是指培养学生感受美、认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分，音乐和美术是美育的重要载体。20世纪以来，全世界的人类学家、音乐学家对全球五大洲的民族音乐、乡土音乐进行了广泛的调查、研究。更利用先进的技术手段，对全球各地的乡土民族音乐、舞蹈进行了录音、摄影，取得了大量的珍贵资料。

简介：民族音乐是各民族人民在漫长的历史进程中形成的独特音乐形式。地处高原的元江哈尼族彝族傣族自治县,有各种民族自创的音乐、舞蹈,如哈尼族的棕扇舞、彝族的烟盒舞、傣族的蒙面情歌等,除歌舞外,许多民间乐器也具有民族特色,这类独具地方民族文化特色的本土音乐资源应该得到充分开发利用并加以传承。以下结合自己多年的幼儿教育教学实践,就幼儿园音乐教育实践活动中如何渗透本土民族音乐文化谈一点粗浅想法。

简介：摘要：音乐在我们的生活中随处可见，我国历史上很多情绪的表达、故事的叙述都是通过诗词歌赋的音乐表现出来的，音乐教育是我国德智体美劳全面发展中美的教育，音乐教育能够使得高校的学生情操能够具备良好的培养，使学生们认识到丰富多彩的音乐世界，能够推动高校学生全面的发展。我国在以往的音乐教育中多是偏于西方的、流行的音乐教育，缺少对本土音乐的教学，而推动本土非遗音乐文化在高校音乐教学中的应用，能够很好的弥补我国在音乐教育模式上的不足，使得本土的音乐能够够得到有效的发展。

简介：摘要：我国教育领域越来越重视本土民俗文化与课程教学活动之间的融合，将本土壮族歌曲融合进入中学音乐课堂当中，不仅能够有效增加学生的音乐课堂学习资源，利用壮族经典歌曲文化来熏陶学生的艺术素养，而且还有利于活跃音乐课堂当中的艺术氛围，用浓郁的民族特色歌曲来促进学生音乐学科素养能力的培育。所以，高中音乐教师要重视本土壮族歌曲与自身课堂实践之间的融合，充分发挥本土歌曲资源的显著优势，调动学生的课堂学习积极性来展开活跃学习，进而促进壮族歌曲能够在学生群体之间的传承发展。本文将从壮族本土歌曲进入中学音乐课堂的教学意义展开分析，探究高中音乐课堂当中融入本土壮族歌曲的教学措施。

简介：摘要：作为一个幼师，在幼儿教学中弘扬传承本土民间音乐，是一件非常有意义的事情。通过聆听赏识本土民间歌曲，学会本土民间的歌谣，并展示本土民间的戏剧，让幼儿们积极参与到具有华夏民族本土音乐特色的教学活动，从而熟知本土音乐艺术与民俗文化。

简介：温州地方民间音乐绚丽多姿，它们都是温州乡土音乐文化的一笔巨大的财富，记录着温州悠长的历史。然而随着社会的发展，以及现代音乐文化的冲击，笔者发现这些优秀而珍贵的民俗民问音乐并不受到新一代孩子的关注和喜爱，原因何在呢？针对当代学生的心理，笔者就温州各县市最有特色的乡土音乐文化优势与劣势，进行了较为深入的学习和分析。见下表：

简介：摘要：地方高校在进行音乐教育的过程中，将本土民间音乐文化细化落实到人才的培养与学习计划当中，以此培养出高质量的地方音乐人才，是继承地方民俗文化的重要举措，在保护地方文化的基础上，进一步传承与发展。本文主要探讨了地方高校音乐教育对本土民间音乐的传承路径，以期提升地方高校音乐教育质量。

简介：地方高校要把本土民间音乐文化纳入人才培养和日常教学的计划中，将课堂平台和教育资源充分利用起来；同时地方高校也应把本土民间音乐文化纳入地方高校的特色专业申报、课题申报以及教师论文写作等科研工作中。这样不仅能够培养具有地方特色的高素质人才，而且还能够对本土民间音乐文化加以有效传承和保护。

简介：摘要 : 把乡土音乐应用到音乐教育中，对于开发学生音乐潜能、培养学生的音乐文化素养、丰富音乐的教学内容等方面都有独特的作用。但长期以来，乡土音乐在音乐教育中没有得到应有的重视，没有能够发挥它应有的作用。出现这种情况的原因很多，对乡土音乐缺乏认识和了解、对乡土音乐教材的作用的认识不足是其中的重要原因。本文就乡土音乐在音乐教育中的作用和教学实践略陈管见。

简介：音乐剧在中国的发展已有近30年的时间,自2007年中国第一部原创音乐剧《蝶》,在东莞玉兰大剧首演,时至今日,我国观众对音乐剧的兴趣,日益浓厚。本文将通过对西方音乐剧的简单概括,浅谈原创音乐剧本土化创新。

简介：文章围绕我国汉魏时期佛教梵呗音乐的本土化现象，分别从梵呗音乐的形式、音调和风格三个方面，论述了六朝佛教音乐本土化在汉魏初始阶段转变、形成的过程，试图梳理汉魏梵呗音乐的发展脉络，并阐明汉魏梵呗音乐的本土化对其后六朝佛教音乐全面本土化的深远影响。

简介：前言当历史的车轮转动到21世纪,当时间的指针指向今天,当人们的目光锁定在中国,我们感叹中国的博大、丰富、与海纳百川的气魄,而同时,也有一种对中国的"被改变"的状况的一种忧虑,包括

简介：摘要：

简介：【摘要】音乐，生活中的阳光。对于幼儿来说，音乐更是获得快乐、自信和满足天生表现欲望的重要手段。幼儿期是幼儿音乐多方面发展的关键期，早期对音乐节奏的体验和经历，对幼儿智力及人格素养的培养至关重要。因此，在幼儿期培养幼儿的音乐能力是新时代幼儿音乐教育的趋势。

简介：目前我国音乐教育发展的专业化、社会化程度已经达到了前所未有的高度,对于音乐教育的现状一直是我们所关注的问题。当前的中国音乐教育一直沿用西方学院派为标准的专业化艺术理论,那么研究中国传统音乐需要一个什么样的视角?继续走西方艺术音乐理论体系道路是否适用?中国传统音乐教育的关键问题在哪里?这些都将是我们需要认真思考的问题。

简介：摘要：郁南县乡土音乐作为当地丰富多彩的文化遗产，承载着丰富的历史和民间传统，但在现代社会面临着一定程度的传承与发展困境。因此，从课程内容设计与教学策略的角度出发，更好地将乡土音乐融入学校教育，激发学生对乡土音乐的兴趣和热爱，促进乡土音乐的传承与发展，从而实现乡土音乐与当代教育相互促进、共同发展。基于此，本篇文章对郁南县乡土音乐课程的内容设计与教学策略进行研究，以供参考。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：奥尔夫音乐教育本土化实施仍然存在诸多问题，比如教育理念差异较大、奥尔夫教育环节缺失。为此促进奥尔夫音乐教育本土化，教师可从节奏教学本土化、乐器训练本土化、嗓音训练本土化三个方面探讨，提高教学效率，深化音乐教育改革。

简介：摘要:利用本土资源培养幼儿音乐节奏能力的研究，是根据幼儿自身发展实际情况，以奥尔夫音乐教育理念为指导思想，以广东博罗本土的儿歌、童谣及中医药汤头歌诀等优秀传统文化素材为切入点，设计多种游戏化创造性音乐活动，促进幼儿音乐能力的发展。期望为本土资源音乐教育活动，体现一定的教育价值和实践意义。