简介：内容摘要：国内教育界比较忽视死亡教育，部编初中语文教材有死亡教育选文，侧重生命的视角。在内容上关注对死亡或濒死的态度、处理和调适，以及对生命的礼赞；其题材重视民族、社会和国家的宏大叙事，并通过伟大人物的生死观引导学生形成社会责任感、自我的人生观和价值态度。部编教材还存在可细化操作的空间，提升语文教育的人文关怀。

简介：摘要：新型教学理念要求初中语文教学应当积极开展随文练笔活动，这样有助于激发学生的语文意识，促进学生提升综合语文能力，发挥语文教材对学生练笔的启发作用。初中语文教学不仅要攻克书本的知识难题，还要开展提高 语文能力的练习活动。本文主要探索围绕部编版初中语文教材开展随文练笔的方法，总结当前随文练笔教学的主要问题，推动语文教学的深化实施。

简介：摘要：高年级的“口语交际”知识内容着重能力的培养，但是更加倾向于城市化、成人化的话题，而中年段的则侧重于自然实践话题。基于孩子如何由中年级过渡到高年级，在语言环境中口语能力得到相对应的提升这个问题，本文尝试对日常教学中累积下来的中高年段口语交际整合教学案例进行整理从而寻求突破之法。

简介：摘要:对于阅读教学更加重视是当前所使用的部编版小学语文教材的一个显著特征。教师通过有效的阅读教学培养学生养成良好的阅读习惯提高学生的阅读能力让学生在阅读中获得成就感进而培养学生的语文核心素养。部编版小学语文教材的编写与学生的认知能力、审美特点是非常契合的，对于学生知识面的扩大和阅读综合素质的提升是十分有益的。小学语文教师应当在阅读教学中对教材中的阅读资源进行深入挖掘，提高语文阅读教学的质量，打造高效阅读教学课堂，为学生综合阅读能力的提升助力。

简介：摘 要

简介：摘要：在初中语文的教学中，阅读与写作占据了极大的一部分。然而，在当前的语文教学中，大部分教师都存在着阅读比写作更重要的观念。在部编版教材正式使用之后，教师先要做的一件事就是要将教材研究透彻，要使新编教材中写作的指导这一重要板块能发挥出最大的优势。教师要将其运用在教学过程中，使读写结合这一教学理念落到实处，并加强写作方法的教学，让学生多在课堂上进行小练笔。这才能使学生的阅读写作能力得到进一步的提升。

简介：摘要:档案数字化是指用现代计算机数据处理手段对档案目录及全文进行数字化存储、检索及提供利用。因此对数字化档案信息的采集、管理的规范化也就成为档案基础建设的一个核心问题。本文针对电力档案数字化编研的发展现状及重要性进行分析，为电力档案数字化编研的发展提供参考资料。

简介：摘要：教师在教学过程中要落实语文要素，就要创新性使用教材，使学生灵活的掌握学习语言的规律。本文主要从转变教师教学观念、调整课堂教学策略、培养学生实践能力三方面讲述了如何落实部编版教材中的语文要素。

简介：摘要：小学作文通常篇幅较短，写作重点是表达自己的见闻，低年级主要是写几句话来描述自己的日常经历，记录生活为主，高年级主要是学会写作格式、文章修饰和想象力扩展，更重创新能力。部编版教材的出现，极大的丰富了教师教学的手段，有效提高教学效果。本文针对部编版教材，提出如何培养学生写作兴趣的建议，有助于解决学生们无话可写的写作状态，提高小学生作文写作的水平。

简介：黑龙江省鸡西市第六中学 158160 摘要 : 在新的教育要求下 , 各学校针对不合理的教育体制 , 已经进行了初步的改革 , 摒弃过去落后的教学手段，采用新的方式应对学生，通过专门的课程，来促进学生的个性发展。这对于有课业压力的中学生 , 在校内接受道法课的教育 , 能促成他们的个性成长。

简介：内容摘要：全面提高学生的语文素养是当前语文教学的核心理念。经过对部编初中语文教材选编的李杜诗词在作品数量、体裁形式、题材内容和思想情感等方面的归类、统计与分析，可以发现其选文的风格特点及其在此基础上相应的语文素养训练；围绕新课标的要求，结合具体选编情况，初中语文教师应该适当补充相关的诗词作品、创作背景和诗人经历等材料，抓住意象的分析和解读，切实提高学生的语文能力。

简介：摘要：语文作为整个学习过程的主科，其重要程度不言而喻。简单来说，初中语文可以分为两大块，阅读与写作。而很多学校因为一些原因将这两者分离开教授，并没有将读写结合的方式运用到教学中，造成初中学生实际的语文能力欠缺整体语文水平低下。作为引导者的教师应该注意到这种问题的严重性，积极倡导读写结合的方式，改变仅仅关注笔试写作的传统思想，转变为注重语文的全面发展。本着对学生负责的态度投注于实践中，将教材内容合理运用，切实提高初中学生的语言表达能力以及阅读能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对部编本初中语文读写结合教学实践微探提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要： 新课改的实施 ， 教师 要促进学生全面发展，就要 在 课堂上 注重学生创新意识的培养，激活学生的想象力。小学语文教学中，插图作为重要的助读系统，对提高教学质量以及 学生的 学习效率起到重要的作用。部编版教材中有着丰富多样的插图，里面不仅渗透了核心素养，同时也包含了传统文化和时代特色。通过对插画的创新运用激发学生学习的兴趣，拓展学生思维，陶冶学生情操，对学生的学习有着重要的意义。

简介：摘要：最新小学语文部编版教材提出：“语文课程实际应用性强，在语文教学中重点把握学生的实践能力，并非一味追求语文知识体系的培养。”其中强调了语文知识体系不需要刻意追求，重点是将语文要素落实到位，通过创新语文教材的教学，不让语文知识束缚语文要素的实施，帮助学生不仅掌握知识技能，更能发现规律，落实语文要素。为了在语文教学中落实语文要素，相关教育者不仅要学会解读教材，更要注重教学理念的改变，实时优化调整教学设计，从培养学生能力及增强学生阅读素养方面，结合教材优势，全面培养学生语文素养。

简介：摘要：自 2019年 9月份开始，全国中小学普遍开始使用部编教材，迎合教育改革的要求，此次部编版教材对于小学生的核心素质以及个性化特征凸显的更加明显。同时，目前的新一轮课改下的部编教材注重传统文化与社会主义先进文化的结合，加大古文比重，注重传统文化的传播，涉及内容全面范围较广，更能拓宽学生思维，提升学习兴趣。本文拟在探索小学语文教师如何使用部编版小学语文教材立足结构体系，把握精神实质，构建全面的小学生的语文课程体系，提升课堂效率，充分迎合核心教育与素质教育要求，培养部编教材支持下的高素质人才。 关键词：小学语文 部编教材 教学研究 ​​ 传统的部编版语文教材编写出版是“一纲多本”（一个教学大纲，各个出版社分别编写不同版本的教材），小学语文有 12种版本。实施“一纲多本”，具有地方特色。而 2019更新的部编版语文教材相比于之前的部编教材主要有三个特点，首先就是重视立德树人，其次是重视学生语文素养的培养，再次是强调阅读体系的构建。统编版教材的文章不仅更加重视经典型和多样化，文质兼美，而且涵盖丰富的优秀传统中华文化。因此，小学语文教师在使用新部编版小学语文教材开展教学时，必须准确掌握部编语文教材的特点，立足结构体系，把握精神实质，结合实际情况，有计划、有针对性地开展语文教学活动，促进学生的全面发展，提高语文素养，构建完善的小学语文课程体系。 ​一、部编版小学语文教材优势 (一 )​贴近学生生活 ​ 当今时代给语文的定义是“听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称，是工具性与人文性的同一”，语文工具性，即提升学生知识水平，以实际知识与技能解决问题，语文人文性，即增强学生素质教育，通过语文独特人文气息培养学生道德修养、审美能力等核心语文素养。部编教材则迎合了这一定义与发展趋势，实现了语文工具性与人文性的同一，不仅重视对学生基本知识和基础技能的提升，还着重关注学生的心理特点与素质培养，立足于小学生的生活情感与价值观，从学生的生活实际出发，图文并茂，形式多样，灵活有趣，活动丰富，吸引学生兴趣，有利于提升学生语文学习积极性。 ​ (二 )提升课外阅读 语文阅读始终是小学语文教学活动的重要内容之一，但是语文阅读不能仅仅依靠教师在课堂上统一带领学生进行阅读，更重要的是学生课下主动增加阅读量，扩大阅读积累范围。部编版语文教材新增了一个环节叫做“和大人一起读”，目的就是发挥家庭教育对于提升学生阅读量的作用，鼓励学生和家长一起进行阅读，真正做到将教师教育阅读、学生自主阅读与课外提升阅读三位一体结合起来，由此使用不同的形式促进学生阅读习惯的培养和阅读能力的提升，构建书香型家庭与书香型社会。​ (三 )​重视德育渗透 随着核心教育逐渐注重德育教育的发展，各学科都在增强德育渗透，而语文本身就是一门人文性非常强的学科，在语文内容知识中可以体现出不同人的思想情感，因此语文学科变成为学科渗透德育的重要阵地。​部编教材在选文、习题设计、实践活动的安排等方面都努力结合当代小学生的实际生活与心理需求，适应时代素质教育的变革。教材选文精妙，注重经典牲，增强社会主义核心价值观的“整体渗透”，让小学语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。不仅明晰了语文知识和技巧，增强了语文学习的趣味牲、实践性，也突出了双主线，即一方面体现语文学习体系与教学“梯度”，另一方面强调语文与生活的联系以及语文能力的培养，具有很强的实际价值。 ​二、部编版小学语文教材使用策略 ​ (一 )立足结构体系，突出双主线任务 部编版​小学语文教材一个很重要的体系特点就是双主线，第一条主线是体现语文学习体系与教学梯度，第二条主线是强调语文与学生的实际生活相结合，小学语文教师应该立足这一结构体系，将两条主线有机结合突出语文教学的实际价值。教师要意识到部编版小学语文教材不再是单线路的知识点的简单拼凑，而是多方面语文元素的融合，树立整体观，具有单篇叠加单篇、单篇叠加单元的意识，可以顺势开展群文阅读教学，发挥整体教材使用观，按照主题引入、课文渗透、练习巩固这一环环相扣的教学顺序发挥教材的最大作用。 (二 )​把握精神实质，提升使用效率 新版部编版教材在内容与实质上做出了极大转变，例如增加名师名作的引用提升教材的语文性，增加古文阅读的数量提升教材的经典性，同时非常重视对于学生阅读能力的培养。教师应把握精神实质，挖掘教材内容，提升教材使用效率。例如五年级教材选取了巴金、冰心、郭沫若等现当代著名作家的名篇名作教师应注重为学生讲解这些选文典范，带领学生感受大师的语言风格与艺术特色，启迪学生思想，感染学生情感，达到提升语文核心素养的教学目标。 ​ (三 )​提升核心素养，语文回归生活 ​ 部编版小学语文教材重视立德树人，从教材的选文和插图来看，无论是识字环节还是阅读环节，都十分关注中华优秀传统文化的传承和与社会主义先进文化和民族精神的弘扬，而这些先进思想对于提升小学生道德素质、塑造健全人格有着十分重要的作用。因此，教师应善用教材，重视立德树人与德智结合，立足于实际的教学内容与教学情况，促进学生道德品质与人格素养的提升。

简介：摘要：语文学科是广大中小学生朋友在中小学学习期间的必修基础学科，也是有助于青少年儿童尤其是处于语言能力快速发展阶段的年龄通常为6-8岁的小学低级段学生培养自身的对待语文学习态度与人文素养，积累语言文学知识，提高自身表达能力，培养与周围团体和小伙伴合作交流能力。利用好小学语文教材中专门为提高小学生口头语言表达能力设立的“口语交际”模块对补充小学生在课文内容知识以外的语文知识内容，提高小学生的语文成绩与学习能力，促进其综合素养的形成有着助力的裨益，因此应该作为小学语文教师进行教学时的有效语文学习教学资源加以合理运用。本文以最新部编版的小学语文教材为背景，着眼于小学低年级（1-2年级）段，结合小学语文教学的内容，列举一些进行“口语交际”教学可以利用到的教学策略。

简介：[摘要]小学阶段的语文教学，重点的培养学生们阅读和写作的能力。看图写话是培养学生们阅读和写作能力的基础途径，怎样有效进行看图写话教学，这将成为语文老师面临的核心问题。本文主要结合部编版小学语文低年级教材，以及结合小学低年级学生，提出了有关于看图写话相关的教学对策，供语文老师们进行参考，希望以此能为语文老师们提供建议和帮助。

简介：摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生的教育越来越重视。现在所使用的“部编本”初中语文教材的编写花费了大量的时间，由许多的专业人士共同编写，该教材是当前大部分学校所采用的教科书。现如今我国对语文教学大有不足，大部分的语文教师仍旧采用传统的教学模式，忽略了对学生们能力的培养，导致现在的学生们的知识掌握程度不足。本文主要对“部编本”初中语文教材编写特色以及可以从中借鉴的知识展开探讨。

简介：摘要：近几年，我国对于部分教学教材进行改编，部编教材的使用成为教育领域的热门话题。本文在分析部编版小学语文教材的总体特色和创新点，有针对性的探析部编版小学语文教材使用的教学策略和设想。

简介：【摘要】部编版的小学语文课本识字和写字知识内容的改编，是按照小学生的心理发展特点、和认知方式的特征，注重为识字和写字奠定基础，利用中国汉字的结构和规律，在编写中有意渗透多种识字的方法来培养小学生的自主读写水平。在此基础上，阐述了一年级识字笔迹教学的经验。