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简介：摘要20世纪80年代兴起的行为金融理论,研究了人的心理、行为对投资所造成的投资失误和各种市场异象。本文在分析投资者心理特征后提出了相应的建议。

简介：摘要在我国的教育中，学生对于时间的观念一直处在时间观念淡薄、时间管理能力薄弱、时间管理效能低下的情况下，通过研究，以计划行为理论为基础，从态度、主观规范、知觉行为控制三方面构建高职学生时间管理行为影响因素的理论模型，为制订相关改进措施提供理论参考。

简介：目的调查护士长谦卑型领导行为与护士建言行为的现状,分析两者间的相关性。方法于2017年10-11月采用方便抽样的方法,选取武汉市江夏区第一人民医院260名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、谦卑型领导量表、建言行为量表进行问卷调查。结果护士长谦卑型领导行为量表总均分为(3.13±0.37)分,护士建言行为总均分为(5.36±0.67)分,均处于中等偏上水平;且护士长谦卑型领导行为与护士建言行为呈显著正相关(P<0.05)。结论护士长可通过培养谦卑型领导的领袖特质,有效提升护士建言行为。

简介：摘要在小学数学中,能够有效提高小学生运算能力的就是计算教学.在数学中,运算能力是最基础的内容,如果想要发展小学生的数学核心素养,就得把计算教学放在一个重要的位置上。以核心素养为基础的小学计算教学是社会发展的需求,也是小学教育的要求.

简介：摘要企业要想合理创收，离不开会计审计工作，而随着现代化的发展，这一工作的性质也发生了一些积极性的改变，相关从业者们要抓住局势，不断创新学习。本文通过对现代风险导向审计理论研究与实务发展的梳理,指出现代风险导向审计是一种新的审计基本方法,它以审计理论、系统理论和战略管理理论为指导,通过自上而下和自下而上相结合的审计思路完成审计工作。

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简介：摘要新课改要求中学物理教学要摒弃传统的教学模式，改变学生死读书的现状，不仅要学会学生如何学习，更要教会学生运用物理知识去解决实际问题，树立正确的世界观，人生观和价值观，提高自己的综合素质。本文分析了核心素养对中学生发展的重要意义，对中学物理教学在核心素养导向下的改革提出建议，以期提高中学生的物理水平和学科素养。

简介：摘要当前，全国各地教育场所深受核心素养的影响，纷纷进行改革，核心素养影响范围十分广泛，渗透在每一个学科课堂之中，笔者在本文中重点研究以核心素养为导向的美术课堂教学，在分析美术学科核心素养内涵基础上，针对学生实际情况，提出高中美术教学贯彻落实核心素养的主要方式，借助核心素养进一步丰富课堂活动，满足学生对美术学科多方面的要求，实现促进学生全面发展的目标，提高学生审美核心素养，以期待为相关学科提供借鉴经验。

简介：针对《材料腐蚀与防护》课程的实际特点,提高教学效果,全面落实教育部“本科教学工程”,深化工程教育改革和“成果导向”、“以学生为中心”的教育理念。在《材料腐蚀与防护》课堂教学中更好地体现以学生为中心,按照课堂教育成果,对课堂的教学过程进行设计,采取问题引路、质疑问难、小组讨论和当堂小结的形式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主观能动性,提高教学质量。

简介：摘要国内近海区海上风电基础施工中，多采用导向架和浮吊配合的方案进行作业，其中导向架搭设过程中涉及调平工序，其所消耗的时间较长，船机成本较高。本文主要对四桩导管架所使用的导向架平台调平工序进行研究，在满足设计标准的前提下，采用花篮螺栓辅助的方式进行调平，以提高调平效率。

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简介：资讯伦理议题分析的主要目的是要建构决策者、决策者的行动、行动的结果及利害关系人等四个因子之间的关系,（三）、伦理理论的应用上一个阶段之资讯伦理议题的分析的目的是找出与议题相关的事实,由于资讯伦理议题分析是伦理决策过程中非常重要的阶段

简介：习近平总书记关于文艺工作重要论述的问题导向体现在两个层面:一是在文艺实践层面,立足新时代社会主义发展的新方位,以问题导向的现实维度、历史维度和世界维度聚焦于“新时代文艺何为”;二是在理论建构层面,以问题导向引领中国文艺理论学术体系建构通过强化新时代丈艺的使命担当,和文化自信视域中飭丈艺理论学术体系建构,助力新时代中国文艺迈向全球高势能文化,融汇于全球复数的“世界文学”。

简介：阅读的本质不仅是技能训练，还是学生核心素养培养的重要部分，只有通过获取语文信息的阅读，才能有效地提高学生的阅读能力。在实际教学工作中，教师应引导学生学会阅读、学会运用、学会思考、学会表述，并运用具有创新性的教学方法，实现学生语文核心素养的全面培养，实现学生全面发表的最终目标。

简介：　　【摘要】小学高段数学教学中存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，基于自主学习的小学高段数学教学优化可从激发学习兴趣、指导学习方法、强化自律能力以及培养良好的学习习惯四方面展开。  　　【关键词】自主学习  小学高段数学  兴趣  习惯  学习方法  自律  　　一、小学高段数学教学中自主学习存在问题  　　小学阶段是数学学习的启蒙阶段，而自主学习能力决定着数学学习效率，尤其是小学高段数学，学生开始初步形成抽象思维，需要一定量的逻辑思维训练，而课堂学习时间与课堂容量有限，需要学生利用课余时间进行自主学习。随着信息技术应用于小学数学教学，微课已经发展成为学生自主学习的重要工具，极大改善了小学高段数学自主学习状况，但自主学习能力并非一蹴而就的，而是在良好学习习惯长期坚持下逐步形成的，易受到学习条件、环境、自律力等方面的影响，在小学高段数学教学中，仍存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，而这些问题均为直接影响自主学习能力培养的重要因素。  　　二、自主学习导向下小学高段数学教学优化  　　自主学习中，学习安排由学生自己做主，教师和家长未参与其中，自主学习效果会受到学生兴趣、学习方法、自律能力以及学习习惯影响，教学中可从四方面针对性优化。  　　（一）激发学习兴趣  　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生自我认识事物、自我探索知识的直接动力，是一种心理倾向，可以激发学生的主观能动性，是学生学习动机的内部驱动力。激发学生兴趣有三个路径：一是创设情境，小学高段学生已经形成一定的抽象思维能力，创设情境时应弱化素材直观性，以理性情境为主，发挥情境的引导性作用，循序渐进强化其思维能力、自我探究能力 ;二是组织互动游戏，不仅能活跃课堂气氛，吸引学生兴趣，激发学习活力，还可以提升学生课堂参与感，突出学生主体，无形之中也培养了主动探究能力 ;三是善用评语，鼓励学生，帮助其树立自信心，小学生心理情感很直接，内心渴望被表扬，无论是物质层面还是精神层面，都可以暖其心、强其志，因此教师要善于捕捉学生的闪光点，学生回答问题正确，教师要给予表扬，回答错误时，也要平心静气，通过言语鼓励，引导学生找到正确答案，而这一点也可以用于作业的评语上。  　　（二）指导学习方法  　　“工欲善其事，必先利其器”，要让学生意识到，有效的学习方法比努力更重要。学生数学基础、学习能力、个人喜好等学习条件因人而异，学习方法培养也应做到因材施教。学习方法培养是一个反复探索、总结与改善的过程，不仅需要教师指导学习方法，让学生学会学习，而且也离不开学生的自我审视，优秀学生的学习方法可以借鉴，但是不能完全效仿，要结合自身学习条件，有的放矢做出改善，在不断地尝试、总结中找到适合自己的学习方法。学生探索学习方法的过程中，教师应指导学生重视学习效果反馈，有针对性做出调整。  　　（三）强化自律能力  　　自律能力是保障学生自觉、独立学习的基础，而小学生爱玩、好动，自律性差，注意力集中时间短，很容易受到外界因素干扰，教师应教会学生培养自律能力的方法，帮助学生养成自律、持之以恒的优秀品质。通过言语或者是警示文字，可以帮助学生调节自己的行为，在学习过程中遇到困难或者是外界环境干扰时，学生可以用一些鼓励性的话语强化意志，如做作业看到别的小朋友在玩，大声告诉自己：“我一定要完成作业”，学习能力差的学生，可以用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”时刻激励自己，长期坚持便可形成良好的自律能力。  　　（四）培养良好的学习习惯  　　学生是自主学习的主体，学与不学都是自己来决定，而一旦养成良好的学习习惯，便可使学生在无意识中自觉地去学习，这是习惯支配行为的结果。良好的学习习惯是自律性学习行为长期坚持形成的，通常包括课前预习、课后复习、反思总结等。课前预习是学生培养自主学习的关键，课前预习可以使学生很轻松地跟上课堂节奏，预习习惯的养成，前期需要教师布置预习任务，并在课堂上检查学生预习情况，久而久之，学生的预习行为便可由被动转为主动，良好的预习习惯也就在长期坚持中慢慢形成 ;课后复习是对课堂知识点的巩固吸收，对于小学高段数学学习而言，是不可或缺的，随着小学不同阶段的层次性递进，数学知识也开始由具体形象过渡为理论抽象，学生思维方式也开始向抽象思维发展，要求数学学习必须有一定量的习题或者是拓展知识支撑，课后巩固学习的重要性日趋显著 ;反思总结是自主学习的重要体现，可以使学生及时发现学习问题，理清知识体系，调整学习方法，提升解题能力，使其保持一个相对较好的学习状态，反思與总结是两个协同的学习行为，缺一不可。在信息技术与教学深度融合的今天，课前预习、课后复习可以通过微课来实现。  　　参考文献：  　　 [1]董应红 .小学高年级数学自主学习问题与对策研究——以湖北武汉某小学为例 [D].武汉：华中师范大学， 2016.  　　 [2]檀子禄 .小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略 [J].教育科学论坛， 2018（ 26）： 24-28. 

简介：摘要近年来，在社会经济稳步发展的背景下，我国城市发展速度非常快，而相比之下我国乡村发展则呈现较为滞后的现象。为了振兴乡村发展，便需要明确发展的任务及目标，掌握产业资源整合的技巧方法，进一步促进城乡协同发展。本论文在分析乡村振兴中产业整合的意义及现状问题的基础上，进一步对基于产业整合的乡村振兴模式方法进行分析，以期为乡村的振兴及可持续发展提供一些具有价值的参考依据。

简介：摘要随着社会的不断进步，传统的教育模式已经逐渐退出现代教学的舞台。在随着课程改革的不断进行，教师更应该注重培养学生的核心素养。在新时代下，小学语文教学承载着中华文化的传承，所以基于核心素养导向的小学语文教学有着很高的地位。

简介：随着课程改革的推行，小学语文教学中以核心素养为导向的课程教学受到了越来越多语文教师的重视。在语文教学中培养学生的核心素养，有利于提升学生的语言、思维及动手能力，使他们全面健康成长。因此小学语文教师在进行教学中要正确把握教学导向，不断优化语文教学过程，丰富语言教学的内容，促进学生综合素质的提高。本文分析了小学语文教学中培养学生核心素养的意义，提出了基于核心素养导向下的小学语文教学策略。

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