简介:摘要伴随着我国医疗卫生护理事业的快速发展,大专院校护理毕业生已经成为了临床护理工作中的主要生力军。作为护理人才,他们在校期间接受的人才培养模式和教育质量高低直接影响着自身未来的就业和可持续发展。因此,本文结合我校导师制人才培养办法,根据具体实施策略,提出导师制在护理大专生学生培养中的应用思路,以供交流。
简介:摘要产教融合培养创新创业专科护理人才的方式才符合我国的国情,符合社会对护理人才的培养需求,符合现代医学的发展需求,符合民众日益增长的健康需求。在我省护理专业学生供大于求的情况下,只有产教融合培养优质的、符合社会及临床需求的护理人才,才能有效拓宽护理专业毕业生的就业渠道。
简介:以Hutchinson和Waters的需求分析理论为依据,通过访谈和问卷调查的方式对ESP的教学现状和护理专业学生的学习需求进行调查。问卷内容主要包括学生英语学习的动机和现状;对ESP课程的期望值;网络数字化资源库使用情况;对数字化资源库的认识;对数字化资源库的期望值等。调查结果显示,大多数护理高职学生希望学习ESP课程,也相当重视学术英语交流的能力;能认识到利用数字化资源库学习的优势,能在课后利用移动设备学习、巩固ESP课程内容,但是由于目前资源库存在许多不足之处,影响学生使用,所以对资源库内容的形式提出要求。调查结果给建设护理高职ESP资源库提供了重要的启示。
简介:了解高职护理专业专兼职教师合作授课效果及存在的问题,以便改进教学模式。本文利用自编专兼职教师授课效果问卷表,以衢州职业技术学院护理专业学生及教师为对象,随机抽样学生100人,专兼职教师各50人作为调查对象,并对其结果进行比较分析。结果:对专兼职教师合作授课模式满意度与上课时师生互动情况二项问题,三种人群有统计学差异(X21=9.392,X22=8.856,P1=0.009,P2=0.012),对是否喜欢专兼职教师合作授课方式与专兼职教师合作授课是否有助于提高学生护理技能与知识二项问题无统计学差异(P〉0.05)。得出结论:专兼职教师合作的教学模式得到学生普遍欢迎,学生学习积极性提高,但需要加强互动方式的交流与学习,以提高总体效果。
简介:摘要在职业教育发展的今天,各个学校都制定了各类严密的规章制度,系统化的管理在短时间内显性地提升了管理的效能。然而,在学校管理实践中,除了理性、科学之外,还有大量的非理性因素在发挥作用。如若将理性作为学校管理的全部本质属性,进而人为地漠视非理性管理因素的价值,则只能使管理停留在表面而无法内化为学生的自我约束力。面对新的发展形势、新的教育要求,如何提升中职学生常态管理的效能,是一个必须面对而又急需解决的新问题。我们尝试以“责任教育”的实施为平台,从“制度——环境,权利——情感,灌输——文化,理解——压制,被动——主动”等多个方面,改进原有管理方式,实施人情化管理,最终实现学校管理的最优化,帮助学生形成良好的身心品质。
简介:摘要伴随着素质教育的不断进步和发展,有效落实系统化教学管理机制对于高职院校教学质量优化具有重要意义。要秉持以人为本的教学理念,落实现代化管理机制,促进管理水平的全面进步。本文对高职院校精细化教学管理要点进行了分析,并集中讨论了具体的应用机制。
简介:摘要高中是学生个性品德和学习素养培养的重要阶段,在素质教育改革背景下,可以有效帮助学生掌握知识,塑造良好的品德素养。所以,探索班级管理新模式很有必要。而柔性管控方式作为一种以人为本的管理模式,它更易被学生接受,有利于助推教师开展管理活动,营造轻松的班级氛围。
简介:摘要学生能不能使用手机?学生带手机进校园,老师能不能收缴?如何管理手机?这一直是一个困扰学校的课题。本文就手机管理提出了一个新模式——手机集中管理,统一时间发放给学生使用。