简介：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态本质的体现。大学生是民族的希望,国家的未来,自觉践行社会主义核心价值体系具有重要的理论意义和现实意义。而在新形势下,由于种种社会问题,大学生在自觉认同和践行社会主义核心价值体系中面临诸多的挑战和障碍。因此,我们需要通过科学的工作方法,采用恰当的实践路径,力争用社会主义核心价值体系武装大学生的头脑,提升高校意识形态教育工作的实效性。

简介：党的十八大明确提出要积极培育和践行社会主义核心价值观（培育即内化,践行即外化）。社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系及中国优秀传统文化的高度凝练和集中概括,体现了社会主义的本质规定性,是增强中华民族凝聚力和向心力的纽带,是社会主义文化大发展大繁荣的关键。大学生是民族的希望、祖国的未来,是社会主义事业的合格建设者和党的可靠接班人。因此,在大学生中内化和外化社会主义核心价值观具有重要意义。

简介：社会转型并非“社会进步”，它是指一种整体的和全面的社会结构状念的过渡。社会转型期间，国家将会面临诸多危机。只有通过渐进持续的政治体制改革提升国家治理能力，中国才能更好地应对社会经济转型所带来的重大挑战。

简介：当下,讨论中国优秀传统文化在大学生德育中的传承发展问题,就是讨论社会主义核心价值观在大学生中的培育践行问题。中国优秀传统文化与社会主义核心价值观是一脉相承,内在统一的。社会主义核心价值观是对中国优秀传统文化的继承,发展和创新,是中国优秀传统文化的集中和最新体现。换言之,是否有利于大学生培育和践行社会主义核心价值观,是衡量中国优秀传统文化在大学生德育中传承与发展成功与否的标尺。在对大学生进行德育教育的过程中,以社会主义核心价值观为引领,探索中国优秀传统文化融入大学生德育的路径与方法。

简介：作为社会主义核心价值观中社会层面价值取向首要目标的自由,是在继承马克思自由观基础上形成和发展起来的,体现了人们对自由社会的期待与向往。基于马克思自由观,正确认识社会主义核心价值观中自由,需要梳理马克思自由观的发展历程;社会主义核心价值观中的自由需在类本质的自由、劳动异化的克服、在必然中把握自由、在自由人联合体中实现自由这四重维度上把握;社会主义市场经济体制构建、民主法治推进、多元文化互动并存、道德与利益协调并重是社会主义核心价值观中自由理念在社会各个领域的集中体现;社会主义核心价值观中的自由与＂中国梦＂的内涵相承接,直接关乎国家富强、民族独立、人民幸福。

简介：当代大学生是中国特色社会主义建设接班人的中坚力量，引导大学生树立正确社会主义核心价值观具有重要意义，能让大学生清楚认识到双肩的责任。发扬中华民族优良传统，践行以爱国主义为核心的民族精神，积极推进特色社会主义实践，是每一个大学生义不容辞的使命。本文重点分析了影响大学生社会主义核心价值观形成的因素并阐述了相关解决途径，以期能促进大学生全面发展。

简介：网络时代已经到来，在高校培育和践行社会主义核心价值观离不开网络文化这一重要领域。我们要在客观分析社会主义核心价值观融入高校网络文化建设现状的基础上，深入开展二者的“融合性”研究，不断加强高校网络文化平台建设、丰富网络文化内容建设、完善网络引导管理机制，逐渐厘清社会主义核心价值观融入高校网络文化建设的路径。

简介：虽然我国各大高校都已经意识到对大学生实施社会主义核心价值观教育的重要性，但并没有让大学生们完全认可和接受社会主义核心价值观，有些大学生对社会主义核心价值观的认知与行为出现了严重偏离。基于此，本文主要对新形势下加强大学生社会主义核心价值观的教育问题开展探讨。

简介：近日，陕西省“红领巾大讲堂——童谣传唱社会主义核心价值观”活动陆续在咸阳市、渭南市白水县和商洛市商州区开展。本次系列活动结合《少年月刊》主编陈希学新作《社会卡义核心价值观童谣大家唱》，有效地将“社会主义核心价值观”转化为少年儿童易于接受的“小道理”，

简介：继续教育作为全民终身教育的核心组成部分,在培育和践行社会主义核心价值观方面具有重要的地位。继续教育受众广、类型杂、层次多、学生水平参差不齐,因此,继续教育培育和践行社会主义核心价值观任务重、难度大。通过对继续教育的培育与践行社会主义核心价值观现行形式的分析,找到存在的问题,并在此基础上创新继续教育培育与践行社会主义核心价值观的模式,有助于促进学生对社会主义核心价值观的学习,不断提高继续教育的思想政治教育效果。

简介：高等农业院校开展大学生社会主义核心价值观教育是大学生价值观形成和发展的内在要求，是巩固马克思主义在高校指导地位、培育服务“三农”专业人才的需要。目前，高等农业院校大学生社会主义核心价值观教育中的一个重要问题是具体化不足，解决这一问题应遵循大学生内化认同核心价值观的客观过程，在理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化等环节上引导培养大学生服务“三农”的意识，增强服务“三农”的能力。

简介：高校图书馆具有推动社会主义核心价值观传播的有利条件,是塑造大学生价值观的重要阵地。随着信息社会发展,微媒体已渗入人们生活各个方面,高校图书馆应立足微媒体的时代背景,建立公共性的＂微＂平台、抢占主流性的＂微＂阵地、丰富多样性的＂微＂内容、打造主动性的＂微＂服务,积极传播社会主义核心价值观。

简介：《马克思主义基本原理概论》作为高校思想政治理论课的基础理论课程，对培育大学生社会主义核心价值观承担着极为重要的理论职责。在教学中提高教师素养，发挥教师的榜样示范作用，增强教学实效性，落实好教学点线结合、主次结合、详略结合的“三结合”，将社会主义核心价值观有机融入到课程教学内容中。

简介：培育高职生社会主义核心价值观的践行能力是高职院校立德树人的重要任务。高职院校可以通过与企业深化合作,从＂三个宣传＂、＂三个活动＂、＂三个机制＂三方面培育高职生社会主义核心价值观的践行能力。

简介：通过在高职护理专业学生中开展问卷调查,以小见大了解高职学生对社会主义核心价值观国家、社会、个人3个层面的认同状况,针对高职学生在认同主流价值观方面可能出现的问题提出对策,从而可以更加有效地对高职学生进行认同教育,建设和谐校园。

简介：围绕培育和践行社会主义核心价值观的理念,调研大学生社会化现状、社会主义核心价值观对大学生社会化的影响,从而指导教学实践环节,培养学生的社会责任感、家国情怀、爱岗敬业等方面综合素质。通过提高大学生社会责任感的培育,最终实现富强、民主、文明、和谐的中国梦想。

简介：中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系,是学术界研究关注的重要问题。通过对天津市高校思政课教师和学生访谈结果的分析,总体上被访者认同优秀传统文化与社会主义核心价值观二者存在一致性,同时指出了二者的差异性;在对＂民本＂、＂和谐＂、＂爱国＂、＂诚信＂等社会主义核心价值观具体内容的理解上则表现出了明显的差异性;被访教师和被访学生的回答呈现出明显的差异性。

简介：入耳、入心、化行是检验高校社会主义核心价值观教育工作实效性的重要标杆。入耳是大学生社会主义核心价值观教育工作的“接收器”；入心是大学生社会主义核心价值观教育工作的“行为推动器”；化行是大学生社会主义核心价值观教育工作的“检测器”。入耳、入心、化行三者层层推进，共同构成了大学生社会主义核心价值观教育工作的重要目标追求。

简介：中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基础,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、凝炼和提升,他们在内容上具有相融性,在价值取向上具有一致性。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承和弘扬闽南优秀传统文化,对培育和践行社会主义核心价值观在实践上具有实效性：可以发挥爱国主义教育基地的作用,挖掘古迹文物作为教育的生动教材;加大对非遗项目的传承、创新和宣传;开展学校教育与民间文化的互动;借助网络新媒体扩大宣传教育力度。

简介：