简介：摘要通过调查分析，当前初高中数学教学的衔接过程中确实存在一系列的问题，其中教学内容的衔接上存在的问题较为突出。笔者对比分析了初、高中数学的教材，明确了初高中数学教材知识点衔接情况，进而分析了初、高中数学教学内容的特征，便于创新和完善高中数学教材。

简介：从全球来看，作为一种普遍性现象的城镇化始于工业革命，工业化主导的城镇化是占据各个国家相当长历史时期的经济地理现象。就中国而言，中国的城镇化进程与改革开放进程几乎同步，至今仍在持续推进中。截至2014年末，我国城镇化率已由1978年的17．92％达到了惊人的54．77％（发达国家城镇化率大多在80％以上）。应当注意的是，我国的早期城镇化或囿于计划经济思想的桎梏，重视“空间的城镇化”“户口的城镇化”，对“人的城市化”“产业的城镇化集群”关怀较少，城镇化率有一定水分。

简介：本文通过对通过小学英语课堂教学基于单元设计的文本内容再构的行动研究进行阐述和探讨，从而对小学英语学科文本再构的方法与实践提出自己的思考。

简介：摘要田径运动是一项古老的运动项目，被视为各种体育运动的基础，对提高大学生身体素质和心理素质都有着重要的、不可替代的作用。因此，研究高校田径教学内容在体育课中的开展情况，对推动高校体育发展，保障体育教学改革的成功具有重要的现实意义。

简介：

简介：教师专业标准是教师教育的职业标准。教师专业标准、教师课程标准和教师资格考试标准三大标准共同组成教师教育职业标准体系。其中,专业标准是基础,课程标准和资格考试标准是衍生。教师专业标准可以通过多条途径转换为教师教育课程,教学内容和教学过程。

简介：小学数学教学内容与信息技术的整合,能够更高效地完成教学任务.在将两者进行整合的过程中,应当遵循一定的原则和模式,本文将对小学数学教学内容与信息技术整合的原则和模式进行探索.

简介：音乐教学法课程内容体系存在受众群体忽略，人文意蕴薄弱；理论阐述有余，实践指导不足；教材内容守旧，脱离课程实践等问题，亟待改革。其内容体系可进行“五版块”式重构：人文版块专门论述音乐教育中如音乐教师职业认知、角色定位等“人”的问题；理论版块包含音乐教育的基本理论与观点；实践版块介绍国内外音乐教育实践的情况与进展；技能版块是基于传统教材中音乐技能内容缺乏的情况而设置的；拓展版块列举学习资源，供学生在课后自主学习。各个部分的内容都指向音乐教师应具备的各项能力与素质。该课程的内容改革对音乐教师教育人才培养质量的提高有至关重要的作用，能够促进音乐教师教育与基础音乐教育的对接和融合。

简介：要全面实现数学课程的育人价值,在教学中应突显数学本质,强化核心内容的教学.章建跃指出,数学教育要着力于“三个理解”,即理解数学、理解学生、理解教学.理解数学的首要任务是理解数学概念,特别是支撑数学学科体系的核心概念及其组成的结构体系.理解学生就要对数学学习任务进行认知分析,在明确新内容与学生已有认知结构的关系基础上,得出促进学生概念建构的途径.

简介：函数内容是我国现行高中数学教材体系中的主要内容之一。同样,在美国的高中数学课程标准《州共同核心数学标准》)中也将其作为高中生必修的主要内容。下面笔者就以中美两国高中课程标准中的'函数'内容为例进行横向比较分析,以期引发读者对我国课程改革做深层次的思考。1聚焦性我国的课程标准在教学目标方面的设置清晰明了,分为'知识与技能''过程与方法''情感态度与价值观'三维目标,并分别用不同的动词给定了每个目

简介：教学中应该将语言学习同学科内容结合起来，这一点在学术界已经得到广泛认同，但仍然需要进一步探明其原理，提出将二者结合的一般策略。本文从有关语言学理论和哲学的角度，明确了非语言知识对语言理解产生影响，以及语言在教育中的核心作用就是形成学习者对于活动的理解力等基本原理，提出了教师在课堂上将语言与学科内容综合起来的一般策略：把内容不仅仅当作学科课上所教所学的学科内容，而且也当作语言课上所讨论的话题，进而从话题的教学开始，勾勒出一个将语言和内容联系起来的系统框架。

简介：

简介：开设积极心理学课程,普及并推广幸福教育理念,是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素,也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈,在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上,可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。

简介：本文从国际视野论述公共外交知识进入高中政治教材的必要性、战略性,文中阐述了公共外交知识纳入政治课教学是公共外交时代到来的要求;是网络时代瞬息变化的信息要求;是国家软实力提升的要求;是国家话语权培育的要求。

简介：中学语文教材多是一篇篇的选文，这些文章并没有明确规定教师在课堂上应该而必须的教学内容。教什么，教到什么程度，往往处于不确定的状态。而另一方面，这些选文多是经典名篇，有着丰富而深厚的内涵。语文课堂教学不可能也无必要将这些丰富深厚的内涵都列为教学内容，

简介：一节好课的标准不是恒定的，但最起码能助益学生语文素养的整体提高。一节教学公开课中出现的问题，可以引发我们对新诗教学内容相关问题的思考，如新诗到底如何解读，新诗的朗读技巧如何在课堂上呈现，新诗教学应注意哪些关键性的教学细节。

简介：文本体式是制约语文教学内容的重要维度。戏剧教学主要应关注戏剧冲突和人物语言。就戏剧冲突而言，教学应揭示戏剧冲突的过程，把握戏剧冲突的性质，分析戏剧冲突中的人物性格；就人物语言而言，教学应抓住人物身份体会语言的个性化特点，抓住“潜台词”理解语言的丰富意蕴，抓住作者语言的特点体会作者语言的个性。

简介：摘要在信息时代，随着市场经济运行的规范化，企业对财务人员的要求也加入了时代元素。现代企业不仅要求财务人员具备扎实的经济理论和会计专业知识，而且要有很强的实践能力，能够及时、独立、准确、规范地完成会计记账、算账、用账、报账；能驾驭财务软件；能熟练地操作电脑、懂电脑，能书写经济合同等文件；能在网络上抄报税、开发票、申报各种财务报表、统计表等；能参与公司的管理，并利用财务数据为公司出谋划策；等等，这些都是现代企业提出的对财务人员的技能要求。会计专业课教师，应把握时代对会计人员的技能要求，从《基础会计》课堂教学就应重视会计人员的会计实务技能的培养，让《基础会计》的课堂理论教学与会计工作实践紧密结合，真正做到培养实用型、运用型的技术人才，让财会专业毕业生有足够的财务技能胜任财务工作。

简介：文本特质即某篇课文所含的独特品质。根据文本特质,论述文教学内容的确定由浅入深依次有三种方式：一是以＂考试说明＂为主要依据,体现论述文特质;二是在体现论述文特质的基础上凸显此文在逻辑思维能力上的特质;三是在前两者的基础上再体现此文思想性、人文性的特质。

简介：基于课程标准的教学目标设计,重要课题之一是将内容标准分解并转化为教学目标,这是一个有目的的、受情境影响的、需要作专业决策的复杂过程。它是教师实施有效教学必需具备的能力,也是当前解决课程标准浮于话语层面而没有真正落实于课堂实践问题的重要对策。