简介:本文在分析我国网络借贷平台现状的基础上,立足于对平台借款人违约风险的实证研究,通过构建多元分类Logistic回归模型,着重分析推测影响网贷平台借款人还款概率的微观因素及影响程度,并以大数据化风险管控、平台信用评级、传统风险保障组合权变运用、试错机制常态化演练等四个方面为着力点,对现有风险管控机制提出补充建议。
简介:探讨以问题为基础(PBL)和以案例为基础(CBL)的教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统疾病教学改革中的应用效果。选取首都医科大学临床医学专业2012级(定向)本科生40名,按照随机数字表法分为两组,包括试验班20名、普通班20名。试验班实施PBL和CBL教学模式,普通班实施以传统教学模式(LBL)课程教学,课程结束后比较试验班与普通班在临床医学理论课、五站式考核成绩的差异。结果显示:试验班与普通班的理论考试成绩无统计学意义,成绩的优秀率具有统计学意义(P<0.05),反映临床能力的5站式考核,除查体外均具有统计学意义(P<0.05)。PBL和CBL教学模式在“以器官系统为基础,以疾病为中心”消化系统教学改革中效果显著。
简介:随着国家数字化教学的推广,各学校纷纷响应,而也推动了幼儿园教育一体机的普及和应用。一体机集成了电脑、电视机、音响、投影机、电子白板、幕布、远程视频教学终端等诸多动能。现代的社会是一个体验式社会,从幼儿的角度来说,一体机高清的分辨率、较强的强互动性能吸引幼儿的注意力,并提高兴趣。从教师的角度来说,一体机多功能集一身,让老师操作更方便,资源更广阔,也多了随机应变的机会。传统的班级管理模式,通常由教师占据主体地位,在新《纲要》、《指南》的指导下,幼儿教师在实施教育的活动中都非常积极的向支持者、合作者、引导者这样的角色看齐。但是,我们不仅要在实施教育的活动中转以往的角色,在班级管理中同样要转变角色,也应该成为班级管理的引导者,服务者,合作者,以培养幼儿的自我管理意识和能力。