简介:摘要:随着国家教育改革的不断深化,单一的教学模式已无法满足学生对音乐学科的学习和发展,小学音乐课大多重于形式,在重视音乐的当代社会,音乐教育更注重创新,因为,只有具有创新思维的人才能有所发展。因此,本文就小学音乐课堂创新进行阐述。
简介:【摘要】游戏作为幼儿园教学的基本方式,受到了广大幼儿的欢迎和教师的喜爱,游戏化教学方法不仅可以很好的调动幼儿学习的积极性,还具有较高的审美作用和教育意义。游戏化教学能在一定程度上提高幼儿的独立自主能力和自我认知能力让幼儿拥有较规范的生活习惯和行为认知,让幼儿在较为轻松自在的学习氛围中,自主的学习,身心健康的发展。教师在游戏化教学过程中,只有鼓励幼儿最大程度的释放幼儿的独立性和学习兴趣,充分调动幼儿的创造性,在自主以及充满想象力的学习过程中,有所感悟,有所启发,游戏教学中只有充分重视孩子的自主性才能实现孩子游戏活动的独立性,才能让孩子在活动过程中有所感悟,得以发展,从而充分调动孩子的创造性,让孩子学有所长。
简介:摘要:源于日耳曼法“以手护手”原则的善意取得制度是适应商品经快速发展需要而产生的一项交易规则,为近代以来大陆法系和英美法系中民法中一项重要法律制度。笔者试从善意标准的基本理论现状入手,结合民事善意经典案例与商事善意经典案例阐述建立商事善意审判标准的必要性,并将两者在实践中的审判标准相对比,试提出商事善意审判标准的方向。
简介:摘要:处于青年时期的中职学生,心理成长尚未成熟,生活阅历欠缺,他们一块相处,难免会产生磕磕碰碰的事情,继而产生一些矛盾。本研究所选择的案例中个体矛盾和集体矛盾相互交织,是在中职学校中比较典型的教育情形。班主任通过对事情原委的仔细调查和分析,采取个别教育与集体教育相结合的方式,循序渐进,标本兼治,妥善化解了学生之间的矛盾冲突。这些经验和启示以期为中职学校班主任在处理学生矛盾冲突时提供一些有价值的参考和借鉴。
简介:摘要:小学音乐教育中最为重要的就是对音乐感知力的训练,这对学生的成长具有非常重要的作用。六、七岁至十四、五岁(即学龄初期到青少年期),是训练学生音乐感知力的最佳时期。音画教学法结合学生认知发展特点,以学生为中心,引导学生积极自觉地表达对审美的认知。无疑,音画教学法感知、自省、多重评价的过程,对促进儿童音乐认知发展具有重要意义。