简介：“班级人本化”，即班级的一切工作都“以人为本”，以学生的发展为根本鹄的。班级人本化建设是以文化熏染为基础，以师生、生生之间平等、坦诚的对话为纽带，以激发学生积极性、发掘创造性为手段，立足学生的生命存在，关注生命体验，提升生命质量，呵护人性，尊重人，体现人，发展人，创造学生学习、生活的家园。

简介：以刑法谦抑精神为基础、以保障人权为目的的非犯罪化，是当今世界刑法发展的趋势和潮流之一。我们在借鉴非犯罪化的时候，应当注意对其实行领域进行限定，同时注重非刑罚措施对这些行为的梳理作用。以实现人权保障和社会保护的和谐统一。本文拟就以上问题进行试探性解读。从而发现非犯罪化在中国的命运和体现，以期进一步推动非犯罪化在中国发展。

简介：

简介：编辑人员应提倡学者化：要加强自身的学习，对所从事的专业要有一定的造诣；要求编辑广泛阅读、厚积博累；参加一定的科学研究。提倡编辑学者化，不是提倡编辑成为单纯的学者，应为有助于出色地完成编辑工作的学者。市场经济条件下，编辑学者化要溶入新的内容，既要注重社会效益，又不能忽视经济效益，编辑的学者化不仅仅是学术上有造诣，还必须要有社会活动能力和组织能力。

简介：系统的课程改革即是学校文化的革故鼎新。耐斯等人的研究发现：课程改革与多种因素有关，但各种因素并非独立地发挥作用，而是交织在一起，综合地体现在每所学校的具体环境中。这种“综合个性”就是学校文化。而文化具有不断自我否定与超越的本然特征。它的创新与发展必然触发与促进课程改革，使课程改革与文化创新相随而生，相伴而行。

简介：在我校一年级进行素质化试验的一年里，我立足课堂，积极探索课堂素质化的路子。下面谈谈自己的几点体会。

简介：《语文课程标准》告诉我们：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

简介：

简介：<正>随着改革开放的不断深入发展,教育的重要性越来越受到人们的重视。学校是施行国家教育计划的的独立结构,是为国家培养和输送人材的摇篮。但是,怎样为国家培养合格的人才,用什么方法来断定人才的质量?前者是如何提高教学质量的问题,后者则是考试的问

简介：

简介：假如我是个科学家,我将发明如下东西:(1)家庭自动化系统。这个系统有一个电脑中枢,电脑中枢可以根据主人输入的程序,对家中的各种家电进行控制。如:主人输入一道程序,内容是:早晨7点前煮好早餐。那么电脑中枢就将在6点半钟向微波炉发出信号。微波

简介：在学校管理中，科学化管理能够最大限度地提高教育质量，发挥管理效能。学校管理，主要是对教师和学生思想上的管理。对思想观念的管理必须是人性化的，所以人性化管理是科学化管理的前提和条件；科学化管理是人性化管理的技术要件。

简介：有的同学写作文,记事清楚,语句也通顺,但读后往往不能给人留下深刻的印象。这是为什么呢?语言没有形象化就是重要的原因之一。其实生活中的每一个细节每一个动作,哪怕是一个最常见的动作,都包含有丰富的内容。就拿敲门为例吧。有的人敲门急促,有的人则缓慢;有的人敲起

简介：随着二十一世纪的到来，和西部大开发形势的推进，新的教育教学理念走进了两部贫困地区的课堂，以创新教育为核心的素质教育正在教学模式的改革下全面展开。在中学化学教学中，开展丰富多彩的化学实验，通过实验来创造培养学生创新精神的最佳环境．使学生通过动手、观察、分析．丰富感性认识，以直接体验激发学生的学习兴趣，培养学生思维的敏捷性、整体性、独立性、逻辑性、精确性和发散性，树立严谨的科学态度，提高创新能力。

简介：小学阶段是学生道德品质形成和发展的重要时期。小学德育工作者在学生良好品德的形成和发展过程中担负着十分重要而特殊的任务，即为小学生逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯“奠基”。然而，纵观当前小学德育工作现状，令人担忧。具体表现在：一是经济体制转轨，社会多元价值观与学校一元价值观出现矛盾；二是教育急功求利，升学教育机制使德育与智育地位难以平衡，重智轻德思想自然形成；三是随着改革开放的深入，教育对象的思想意识、心理品质与以往学生相比已大不相同，但新的德育理论与德育实践模式都尚未形成；四是家庭教育与学校教育存在一定程度的脱节。这些问题严峻而又客观地摆在我们教育工作者的面前。如何有效地实施教育，为青少年成长奠定良好的思想基础，是我们义不容辞的责任。为此，我们更新德育观念，明确德育目标，以“达标授章”活动为载体，建构小学德育工作系列化、科学化模式，开创德育工作新途径是势在必行。

简介：

简介：从人性管理观的视角对教师发展进行阐释，明确教师专业发展的管理学意义，根据相应的人性化管理模式、思想政治工作模式、激励模式和价值观模式，创造条件和环境，多层次、多维度促进教师的专业发展。

简介：

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简介：我国现代著名儿童心理学家、儿童教育家陈鹤琴以科学的儿童观为指导,长期坚持用科学方法研究儿童心理和教育,努力实践着'一切为儿童,一切为教育'的理想.通过探讨陈鹤琴对中国儿童教育中国化、科学化做出的贡献,以期对今天中国儿童教育的科学化、中国化有所借鉴.