简介:〕新时期新形势下的教育提出了教学的三个原则,“以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线。”以学生为主体的关键是什么呢?关键在于培养学生的自主探究能力。在高中数学教学中,发挥学生学习的主体作用,关键也在于积极培养学生的自主探究能力。在数学教学中培养学生的自主探究能力主要应抓好以下几个方面的教学工作创情境,激兴趣;造氛围,培养主体意思;发展创新思维,引导学生探究。
简介:元认知包括对认知的知识、认知的体验和认知的监控及调节三个方面,其核心思想是对认知过程的自我调节。学习不仅仅是认知过程,同时也是对该认知过程进行积极监控及调节的元认知过程。元认知被认为是自主学习的关键过程,是促进学习的关键要素。虚拟学习社区(简称VLC)中的自主学习活动是其学习活动的核心内容之一,是其他学习活动(如协作学习活动)开展的基础。文章从VLC、元认知和学习的内部心理机制及规律出发,研究元认知视角下的VLC中自主学习活动和学习环境设计,提出了VLC中自主学习活动的元认知调控内部循环过程模型和基于元认知的自主学习活动过程模型以及基于元认知和自主学习活动的VLC学习环境功能模型。
简介:〔摘要〕在初中物理教学中,不少学生感到物理课难学,尤其是不少女学生感到学习物理困难多。学生学习困难是事实。但如何让我们的学生克服困难呢?关键在于我们在物理教学中,结合学生实际,结合教材,努力培养和提高学生的学习能力。提高学生学习能力是治本的东西。那么我们如何在初中物理教学中提高学生的学习能力呢?
简介:〔摘要〕在初中英语的教学阶段,培养学生的自主学习是非常重要的,通过学生的自主学习,能够改善学生对英语学习的抵触心理,使学生对英语产生更加浓厚的兴趣,从而积极参与到课堂教学当中,把枯燥无味的课堂变得更加丰富多彩,为学生今后的学习打下更加扎实的基础。
简介:〕本文针对当前中学生怕数学,谈数学色变,一上数学课就想睡觉,提不起兴趣的情况,主要从师生的关系、课堂的气氛、教师的教学方法、教师教学的语言艺术、教师教学的情境设置等方面去论述如何提高中学生学习数学的兴趣。
简介:〔摘要〕初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地,改革课堂教学目标、结构、形式,改革课堂教学策略与评价标准,走“自主探究学习”之路,使课堂充满朝气,焕发出新的生命力。