简介:〔摘要〕自主学习能力是初中历史教学的方向和目标,在历史教学中,要通过指导学生掌握历史学习规律,掌握历史学习的方法,并且创设有效的教学情境,才能真正达到培养学生自主学习能力的目的。
简介:理论性学习对于教师培养是否必要?杜威在1904年发表的《教育理论与实践的关系》一文,肯定了理论性学习在教师培养中的作用,为这个问题的讨论提供了探索方向,即厘清教师培养中理论和实践的关系。通过澄清杜威思想中理论的内涵以及近一个世纪以来西方教育理论家对杜威理论和实践关系的发展,教师理论性学习实则在于教师对科学思维方法的运用,即对教师思维发展的训练,教师在理论学习中获得的思维能力促进教师理论和实践的结合。肯定教育理论性课程的学习在教师培养中的作用,对饱受诟病的中国教师培养模式具有现实意义,可以防止目前师资培养改革中过度强调实践性课程而忽略理论性课程的倾向。
简介:〔摘要〕在我从事英语教学工作的十四年中,在以前的英语教学中,课堂总是出现这样一种现象,英语课充满了欢声笑语,热闹非凡,表面看起来同学们对英语很感兴趣,但是随着时间的推移,学生们的兴趣逐渐消失。诚然,小学英语的确要以培养学生的兴趣为主,但是只有热闹的课堂,没有学生实实在在的知识收获,那么学生的这种学习兴趣也是十分短暂的,这就是为什么随着年级的升高,学生们的英语学习兴趣逐渐趋于平淡的原因所在。