简介：按照黎世法教授《初中毕业班总复习异步教学方案》的要求，我校制定了《2006届初三年级异步教学总复习实施计划》。该计划实施一年来，我校中考成绩与2005年相比又上了一台阶，在全县27所乡镇中学评比中，无论是合格率、优秀率、人均分、录取人数都居全县榜首。下面是我县中考成绩比较表：

简介：从近年高考化学试卷可以清楚地看出学科内综合已成为当前高考的一个显著特点。元素化合物作为化学学科的主干知识与概念、理论、实验和计算密切相联。在高考试题中学科内综合方面发挥着重要的载体作用。因此如何科学、高效地进行元素化合物的复习对于搞好高考化学总复习至关重要。下面谈几点关于元素化合物复习的基本策略和方法。

简介：摘要：在高考的总复习过程中，教材对于学生和教师来说，它是各方面学习所依托的中心，如果教师帮助学生们掌握教材的各项知识点中的重要部分，那么学生也就差不多可以解答各种题目了。其次，考纲是教师们进行总復习教学时的方向目标指导，考纲师考试中的命题来源以及导向，对于考试来说具有关键性的作用。本文主要是结合个人教学经验以及自我总结的学生的学习规律，来简要分析一下如何正确的进行高考总复习，在总复习中应当注意哪些问题，老师帮助学生们来提高总复习的学习效果，帮助学生们分层分类别的进行更好的学习，使学生们在应试考试中获得更强的自信心以及更好的学习成绩。

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简介：摘要：普通高中招生考试，对实验考察的范围广，对学生的各种能力要求高。我们高三一线教师要对高中化学实验在抓好基础的同时，加强对学生各种能力的培养。就自己在高考总复习中对化学实验复习的几点做法谈出来，供同行们交流。

简介：摘要教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义。在复习的过程中，教师一定要坚持“依钢靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。学生要自己制定一个复习计划，根据老师的复习步骤认真复习。

简介：导数及其应用是新课程中增加的一个重要内容．在中学数学中增加了导数的内容．就增添了更多的变量数学．拓展了学习和研究数学的领域．导数作为研究函数的一个工具．在研究函数的变化率．解决函数的单调性．搬值和最值荨方面发挥了作用．这种作用不仅体现在为解决函数问题提供了有效的途径，还在于使学生掌握一种科学的语言和工具．能够加深对

简介：摘要苏霍姆林斯基说过“复习是学习之母。”小学数学复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。那么我们如何上好小学数学复习课呢？

简介：生物科学与人们的生活及生产实践等经济活动是密切相联系的，注重与现实的联系，使学生在现实生活的背景下学习生物学。是新课程的基本理念，也是高考命题的指导思想与要求．考纲明确指出，高考要考查考生“综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”，“要关注科学、技术和社会经济的发展”，从近几年的高考试题来看，以现实问题为背景命制试题已成为高考试题的一个基本特点．这就要求我们在复习的过程中，要注意将所学的知识内容与现实问题结合起来．“植物的生理与作物的栽培管理”正是基于理论与实践相结合而组织的一个专题．

简介：摘要：小学数学课堂教学中复习是学习中最重要的内容之一，在复习解决问题策略的时候，教师应该引导学生们运用所学的知识来提高解决问题的能力，同时学生也要自行的对问题进行梳理、检查，从而促进知识的进步，形成新的知识体系。所以，本文就主要分析了小学数学解决问题复习的现状，并且还提出了一些解决问题的策略，希望有参考的价值。

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简介：“坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济．毫不动摇地鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展。”（摘自《十一五规划纲要》）社会主义市场经济，一方面应符合市场经济的一般特征，另一方面与我国的社会主义基本经济制度相结合。

简介：《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的文科综合部分所指出：

简介：在本刊第8期已经谈了化学的基本概念的复习，现在来谈谈化学的基本理论的复习。需要说明的是，在明确考试内容的前提下，在掌握教材的深度和广度时，不要随意拓宽、加深，高考是考查对教材内基本原理的理解和应用，不是比谁知道得多，而是比谁理解得透彻，用得灵活。所以，在复习时要立足教材，重在贯通，通则会用，通则灵活，犹如醍醐灌顶（比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）。

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简介：人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一，在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识，并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入，详解区位问题的基础知识和基本能力要求。

简介：摘要：进入高三年级，各学科复习工作也进入紧张阶段，此时如何提高复习效率、找到复习的重点方向等，成为教学的核心所在。针对近年来的新高考背景之下，对于考核工作也有了新的方向及目标，减少了大块儿的知识记忆内容，增加了素材分析、能力考核的环节。基于此，高三阶段历史学科的复习，需要为学生建立基础的历史线索、史观，引导学生自主分析历史素材等，全面促成复习效率的提升。

简介：摘要：核心素养背景下的物理教学内容趋向复杂化，对学生的综合运用与创新实践能力提出更高要求。基于新高考的改革方向，要求学生不仅掌握物理知识，还要构建物理模型，从“物理概念”上升到“物理规律”，从“理论知识”发展到“实践运用”，通过高三物理复习，梳理基础知识，拓宽知识视野，在强化基础知识与基础技能的同时，也要把握高频考点，关注焦点问题，设计一套符合新高考的复习方案，帮助学生真正夯实物理知识，解决物理问题，发展核心素养。本文基于层层递进的发展原则，探索提高高三物理复习效率的策略。

简介：2004年高考理科综合能力测试中有这样一道生物学试题:自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:

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