简介：摘要论述在作文教学中如何对学生进行心理健康教育。主要做法是（1）在口头表达能力训练中培养学生的自信心；（2）在作文教学中鼓励学生知难而进；（3）通过作文教学中的鼓励，培养学生自强自信的心理品质；（4）在作文教学中培养学生“当家作主”，以激发热爱生活。

简介：党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》首次完整提出“构建社会主义和谐社会”的概念，并把“构建社会主义和谐社会能力”作为我党应该提高的五大执政能力和总体目标之一，这是我们党集55年执政经验教训得出的一个全新的结论，反映了中国共产党对执政问题的全新认识。社会主义“和谐社会”的形成需要社会各个领域的努力，而人的个性和谐和精神和谐是社会和谐发展的根本前提和基础。本文从人的心理因素出发，就心理健康在构建和谐社会中的价值作些分析。

简介：心理健康离不开特定的社会文化环境。中国传统民间文化中存在着普遍而有效的心理援助和治疗体系。如民间宗教、四时节庆、人生典礼、民间戏剧、民间文学、巫术和术数、传统体育、儿童游戏和民间医学等等，它们不是专业化的心理治疗方法，但却以最自然的方式维护着中国老百姓的心理健康。

简介：加拿大中小学的心理健康教育最初是由任课老师对学生提供一些学习、生活方面的指导。上个世纪60年代，学校心理缝康教育的重点开始转向主要关注有心理和行为问题的学生，学校辅导者往往扮演着治疗者的角色。上个世纪70年代开始，学校心理健康教育由强调治疗转而更多地强调预防性和发展性教育。上个世纪90年代，学校继续强调预防性和发展性教育，同时开始提倡运用跨文化和家庭咨询的策略。现今，加拿大的心理健康教育具有如下特点：

简介：摘要人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康。因此，新课程改革应该注重教育的道德文化层面，强调儿童价值观的培养与道德教育，注重培养儿童健康的心理。造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是与学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等有关。一方面，我们要利用教材提供的教育因素；另一方面，我们在施教过程中要挖掘儿童在日常生活、学习中出现的一些不良倾向，进行心理素质的训练。

简介：心理因素在教育实习中的作用和成效如何？本文通过连续对3届高师生实习前的心理健康测量，然后计算SCL－90各因子分与学习成绩、实习成绩之间的相关系数，发现高师生的心理健康水平对教育实习起至关重要的作用。比高师生知识、理论、技能等对教育实习的综合影响还要强。两者差异显著（P〈0．01）。特别在教育实习成绩优良、不及格两个等级中，心理健康因素的影响尤为明显。以测量结果为依据，本文最后分析了心理健康教育、心理素质教育在师资培养中的作用。

简介：

简介：<正>一、具备健康的心理是思想政治教师进行心理健康教育的前提心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识与能力,更要依赖他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平。教师心理不健康,会影响教师顺利履行教书育人的神圣职责,对学生的各种行为无法理解,也不会有合适的处理办法,使师生之间关系存在问题,还可能伤害到学生的心灵。因此,教师自己首先必须是心理健康的人,才能更好地教育学生。教师在教学中保持健康

简介：教师的心理健康水平影响着学生的心理健康.国内有关教师的心理健康水平的研究比较少,尤其是对欠发达地区的农村教师的心理健康状况研究更少.本研究选择了张掖地区所辖的五区共10所农村初中的358名教师作为独立样本,采用"SCL-90症状测评量表"和自编的"教师心理健康成因的调查问卷"为研究工具,将测验、调查、访谈三种方法相结合,对张掖地区农村初中教师心理健康状况进行了实证研究.

简介：当前高校对大学生心理健康状况的评价出现了一定的偏差，究其原因，主要表现在两个层面：学科建设滞后、理论基础薄弱，缺乏有效的心理健康评价标准构成了理论研究层面的原因；而心理测验工具的选择和使用不科学，心理测评的操作过程不规范，心理测评的评价指标混乱则构成了实践操作层面的原因。

简介：文化心理是心理学的一个重要领域,文化心理通过教育积淀为个体心理,心理健康需要重视文化心理。中国传统教育重视认知结构与心理结构的构建,这使得中国古代知识分子保持较高的心理健康水平,中国传统教育对解决目前的心理健康问题具有重要意义。

简介：为了解大学生的心理健康发展现状及特点、为高校心理健康教育提供借鉴,采用症状自评量表对532名大学生进行调查,结果发现：整体上,大学生的心理健康水平随年级的增长而下降。具体年级差异：大一学生的心理健康水平最高,大三最低,且差异显著;性别差异：女生的心理健康水平低于男生,女生更容易产生焦虑情绪问题,男生更容易出现思维问题;专业差异：文学专业学生的心理健康水平最低,艺术学专业学生的心理健康水平最高。可见,高校心理健康教育应注重个体差异性,以制定有效的的教育计划。

简介：目的：分析男性罪犯的人格障碍分布情况,心理健康状况及其两者之间的关系。方法：采用人格诊断问卷（PDQ-4＋）、精神症状自评量表（SCL-90）及自编罪犯的一般情况调查表对209名男性罪犯进行调查。结果：与常模相比较,罪犯PDQ-4＋的12型人格障碍及SCL-90各因子的得分均高于常模且具有显著的统计学意义（P〈0.001）。罪犯各型人格障碍与症状自评量表的相关分析显示,不同类型的人格障碍与症状自评量表各因子存在着不同程度的相关。结论：与正常人相比较,男性罪犯的人格障碍要严重,心理健康状况要差,并且他们的人格障碍和心理健康状况有不同程度的相关。

简介：通过调查河南省部分高校学生体育活动状况与心理健康状况,发现经常从事体育锻炼的大学生与不经常参加体育锻炼的大学生的心理健康水平存在着显著性差异,体育爱好者的心理健康水平明显优于非体育爱好者.由此可见,体育锻炼是提高大学生心理健康水平的有效途径,在深入研究的基础上,提出了加强高校体育对大学生进行心理健康教育的合理化建议.

简介：当前大学生的心理健康状况令人担忧。心理健康问题已成为困扰大学生健康成长的主要因素之一。客观全面总结大学生现存的心理健康问题并分析这些问题产生的主要原因，有针对性地提出解决大学生心理健康问题的相关对策，对加强大学生心理健康教育和引导大学生健康成长成才具有重要的现实意义。

简介：摘要随着社会的进步和人们教育观念的更新，中等职业学校心理健康教育的重要性得到了普遍的重视，心理健康教育活动课作为积极有趣的形式也在健康教育中发挥着越来越重要的作用，但是活动课的设计与组织还缺乏针对性的权威有效的教参和实践操作理论，在实践操作中存在活动多却体验不深、讨论热烈却偏离主题、气氛活跃却难以控制、效果难见长效等问题。笔者结合实践教学活动，对活动课的设计与组织提出几点看法，旨在探讨活动课设计和组织的有效策略，为构建有效课堂提供参考。

简介：

简介：大学生处于人生的关键时期，如何加强大学生的心理健康教育，使之以积极的心理状态去适应社会，已成为社会共同关注的问题。无意识教育以其独特的优势作为思想政治教育的一种教育方式已被社会认同。从心理健康教育功能的内在要求和无意识教育的心理学依据及其优势看，无意识教育是大学生心理健康教育的有效途径。

简介：课堂教学是学校心理健康教育主渠道。教育现代化体系的建立,推动了高校心理健康教育教学改革的深化,而混合式教学将传统教学方式与现代在线学习有机融合,恰恰契合了高校心理健康教育教学需求。教育现代化可以解决传统课程教学心理教育理念落实打折扣、授课内容针对性不足等现实困境,又可以解决在线课程与学生的需求脱节及其低保持率等主要障碍。高校的心理健康教育混合式教学势必成为心理健康教育课程改革的方向,但在实施过程中一定要注意“精准分析学生的内在需要、科学设计课程教学形式、灵活开展效果评价”三个关键环节。

简介：裴学进（浙江理工大学）在《关于评价大学生心理健康状况若干问题的思考》文稿中指出，大学生中究竟有多少人存在心理（健康）问题，这是当前教育界关注的热点之一。然而对这个问题的回答差异很大，造成这种差异的主要原因是对评价大学生心理健康状况的一些基础理论尚未界定清楚，以及评价过程与方法的不统一，具体来讲，有以下四个方面的原因。