简介：摘要实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。本研究针对我校中医药学的实验教学和实验管理工作，需通过多个方面进行改善，建立多维度、多层次、框架式、开放型的立体化互动实验教学平台，培养创新型中医药高级人才。

简介：摘要探讨在《基础护理学》实验教学中，如何优化对男护生的带教方式，使之形成稳定的专业思想，提高其操作技能，最终达到培养合格的男护生的目的。

简介：摘要根据寄生虫检验实验教学中学生出现的生物安全问题，结合临床实例、通过加强临床见习等途径，开展生物安全防护教育，使医学检验专业学生对生物安全有切身体会与认识，为社会培养既懂临床检验，又懂实验室安全的合格技术人才。

简介：目的：血涂片制作与观察教学法的应用，丰富了形态学实验教学内容，达到培养学生动手操作能力的目的。方法：形态学实验室在五年制基础医学本科生中开展了综合性实验项目，即“血涂片的制作及血细胞的观察”，学生自己动手制作血涂片，并在显微镜下观察各种血细胞。结果：通过参与血涂片的制作学习，学生熟悉了血涂片制作的基本步骤和操作技术，增加了学生在实验课中的动手机会，提高了学生的学习兴趣和动手能力。结论：在形态学实验教学中引入综合性实验项目，不仅能激发学生的学习兴趣，而且对提高学生的实践能力，培养学生的创新意识和综合素质具有重要作用。

简介：摘要： 目的： 探析在危重症护理学实验教学中使用翻转课堂模式的方法及效果。 方法：本研究开始时间为 2019 年 6 月，结束时间为 2020 年 6 月，研究期间选择本校护理学生共计 60 例作为主要分析对象，为了分析翻转课堂的应用效果，本研究使用对比的方法，故将所有学生分为两组，一组有 30 例命名为对照组，另一组命名为观察组，同样有 30 名学生。两组使用不同的教学方法，分别是对照组使用传统教学模式，观察组使用翻转课堂模式；两组学生接受不同教学模式后对其学习状况进行观察和分析，并记录相关结果，主要包括：实验操作成绩、理论成绩、教学满意度等数据，同时将两组记录后的数据进行比较。 结果： 观察组学生其无论是实验操作成绩，还是理论成绩与对照组相比均存在明显优势，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；观察组学生对教学的满意度为（ 93.33% ）相对于对照组（ 73.33% ）较高，相比之下有明显差异和统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在危重症护理学实验教学中使用翻转课堂模式能够有效地提高教学质量，对学生理论知识水平和实践知识水平的提高有着积极作用，具有较高的应用价值。

简介：摘要组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一，是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科。本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会，就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学，提高教学质量进行探索。旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学，提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性，从而提高组织学与胚胎学实验教学效果。

简介：摘要：虚拟仿真技术是将各种高科技手段有机结合起来，创造出视觉、听觉、触觉等多种感官体验的集成技术。虚拟仿真技术在医疗领域得到了广泛应用，将虚拟仿真技术应用到人体解剖学课程教学中，可以让学生在真实场景下更好的了解人体组织构造，而虚拟仿真技术不仅可以显示人体解剖学的立体图像，而且还可以在实际操作中增加学生的实践体验。

简介：摘要：目的：分析研究对于护理学基础实验教学，实施思维导图的应用效果情况。方法：将护理学基础实验教学的案例70例分为两组，实验组和对照组，其中实验组采用思维导图教学模式，对照组采用常规教学模式，最后分析对比两组不同组别下教学效果和质量。结果：通过对比两组不同方法下教学质量和教学效果上可以看出，实施思维导图组，整体教学效果和教学质量都有很好体现和提升。讨论：为了更好的给予教学对象高质量的教学内容，帮助其学习记忆，本次调研实施思维导图在护理学基础实验教学方法实施。可以更好的帮助大家记忆，临床实施效果不错。

简介：摘要：有机化学是药学专业中比较重要的一门课程，作为一门理论与实践相结合的主干课程，有机化学实验是学生们能够学习掌握这门课程知识与技能的重要手段。本文以此为研究方向，以传统的教学方式为基础，以提高药学专业学生有机化学实验课程质量为目标，将翻转课堂应用到有机化学的实验课堂教学之中，提高有机化学实验教学的教学质量和效果。

简介：药物分析实验课是药学专业中理论性很强的一门课程。为提高教学效果和促进学生专业素质的全面发展，从认识实验课的重要性、培养学生的创造性思维以及做好实验预试等几个方面进行初步探讨。

简介：运用项目管理模式,结合本校基础医学学科及其实验室建设需要,利用中央与地方财政共建高校等专项资金,探索对实验室技术装备实施项目管理,取得了支持学科发展和实验室建设的明确效应。

简介：

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简介：摘要生物化学是实践性比较强的学科，理论讲授和实验操作相结合才能达到好的教学效果，而虚拟现实技术的发展为生物化学实验教学提供了一条新的途径。鉴于此，文章重点就3D虚拟技术在生物化学实验教学中的应用进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要生物安全是病原生物学实验的重要内容，文章从健全生物安全制度、加强思想教育、强化生物安全意识、规范实验操、加强对教师培训等方面就培养学生的生物安全意识进行了初步探讨，希望借此提升师生的安全意识，促进实验教学的改革和创新。

简介：摘要为了使医学硕士研究生更好地掌握分子生物学的基本操作技能和生命科学科研前沿技术，全面提升医学相关专业硕士研究生的科研思维和科研素质。通过对医学硕士研究生分子生物学实验教学中，合理按排教学时间、优化教学内容、加大实验教学硬件的投入，更新教学方法等的改革与实践。经过不断的改革探索，硕士研究生的实验操作能力、思维能力、创新能力得到了提升。

简介：摘要：目的：观察在牙体牙髓病学实验教学中，应用口腔手术显微镜是否行之有效。方法：从我校口腔医学院选择80名学生作为教学实验对象，分为A、B两组，每组随机分配40人，A组在教学中使用口腔手术显微镜进行离体磨牙根管预备、离体牙根管充填、离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备等实验，B组则为直视进行相同实验操作。由教师对实验结果做出评判，分别对A、B两组的实验操作进行评分，最后发放问卷对两组学生的意向进行调查。结果：离体下颌磨牙Ⅰ、Ⅴ类洞制备实验中，A组评分为（89.93±2.23）分，B组为（89.87±2.98）分。离体牙根管预备、充填实验中，A组评分为（93.41±2.36）分，B组为（89.11±3.56）分。问卷结果里，对比A、B两组结果发现，学生更支持应用口腔手术显微镜，但仍有部分A组学生持否定态度，表示口腔显微镜的操作有一定难度，不适合教学。结论：在牙体牙髓病学实验中应用口腔手术显微镜有助于提高学生实验操作的能力，提高学生学习的积极性，但也有一定的局限性，显微镜在实际操作中有一定难度。

简介：摘要目的讨论5-HT4受体激动剂的药理作用及治疗胃食管反流病的临床疗效。方法对2009年5月-2010年7月在我院门诊及住院部诊疗97例胃食管反流病患者的临床资料进行回顾性分析。结果治疗8周后显效80例，有效13例，无效4例，有效率95.88%。结论胃食管反流病是由多种因素所致的上胃肠道动力障碍性疾病，其发生机制主要是食管抗返流防御机制减弱和反流物对食管粘膜的攻击作用增强。5-羟色胺4受体激动剂(5-HT4R)通过激活腺苷环化酶（AC），使cAMP产生增多，从而激活cAMP依赖性蛋白激酶A，引起钾通道的关闭、膜除机化，继而开放电压敏感性钙通道。随着钙离子内流的增加，继而激发释放P物质、钙基因相关肽（CGRP）等神经介质。这些物质在调节胃肠道动力方面起着重要的作用。莫沙比利在治疗胃食管反流病具有很好的临床疗效。

简介：摘要病原生物学实验是护理学专业的基础课程，文章从四个方面提出“以学生为主体”进行病原生物学实验教学模式改革，提高了实验教学效果。

简介：摘要目的探讨自助式教学法在生物药剂学与药物动力学实验教学中的应用及实践方法，达到提高学生实验动手能力，培养实用型和创新型药学人才的目的。方法实验组在生物药剂学与药物动力学实验教学中引入自助式教学法，与传统的实验教学（对照组）进行比较。结果实验组的实验考核成绩明显优于对照组（Ｐ<0.01），差异有显著性。结论采用自助式教学法有助于发挥学生的主观能动性，提高实验技能，激发学习兴趣。